Học tập qua vận động (Kinesthetic Learning): Khai phá phương pháp tiếp thu kiến thức dựa trên chuyển động toàn cầu

Trong bối cảnh đa dạng của giáo dục toàn cầu, việc hiểu và đáp ứng các phong cách học tập khác nhau là rất quan trọng để thúc đẩy việc tiếp thu kiến thức hiệu quả. Trong số các phong cách này, học tập qua vận động (kinesthetic learning), còn được gọi là học qua xúc giác hoặc học thông qua chuyển động, nổi bật như một phương pháp mạnh mẽ nhưng thường chưa được tận dụng triệt để. Hướng dẫn toàn diện này khám phá sự phức tạp của học tập qua vận động, lợi ích, các chiến lược thực tiễn và ứng dụng toàn cầu, mang lại những hiểu biết quý giá cho các nhà giáo dục, người học và bất kỳ ai quan tâm đến việc tối ưu hóa quá trình học tập.

Học tập qua vận động là gì?

Học tập qua vận động là một phong cách học tập mà trong đó các cá nhân học tốt nhất thông qua hoạt động thể chất, trải nghiệm thực hành và chuyển động. Không giống như người học qua thính giác hoặc thị giác, người học qua vận động phát triển mạnh khi họ có thể tích cực tham gia vào tài liệu, thao tác với các đối tượng và thể hiện các khái niệm thông qua hành động thể chất. Phong cách học tập này bắt nguồn sâu sắc từ mối liên hệ giữa tâm trí và cơ thể, nhấn mạnh tầm quan trọng của các giác quan xúc giác và vận động trong việc xử lý thông tin.

Các đặc điểm chính của người học qua vận động bao gồm:

• Học bằng cách làm: Họ thích sự tham gia tích cực hơn là nghe hoặc đọc một cách thụ động.
• Khám phá thực hành: Họ được hưởng lợi từ việc sử dụng các công cụ, mô hình và các đối tượng trong thế giới thực.
• Chuyển động và Hoạt động: Họ thường hay cựa quậy hoặc cần di chuyển xung quanh để giữ tập trung.
• Hiểu biết qua trải nghiệm: Họ nắm bắt các khái niệm tốt hơn thông qua trải nghiệm và ứng dụng trực tiếp.
• Thử và sai: Họ học hiệu quả thông qua thử nghiệm và mắc lỗi.

Cơ sở khoa học đằng sau việc học qua vận động

Hiệu quả của việc học qua vận động được hỗ trợ bởi nghiên cứu thần kinh học, nêu bật khả năng của não bộ trong việc hình thành các kết nối mạnh mẽ hơn khi nhiều giác quan được tham gia. Khi người học tương tác vật lý với thông tin, nó sẽ kích hoạt các vùng khác nhau của não, bao gồm vỏ não vận động, vỏ não cảm giác và tiểu não, dẫn đến tăng cường khả năng ghi nhớ và hiểu sâu hơn. Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng các hoạt động vận động có thể cải thiện chức năng nhận thức, khả năng tập trung và kỹ năng giải quyết vấn đề, đặc biệt ở những người học gặp khó khăn với các phương pháp học tập truyền thống.

Khoa học thần kinh cho thấy việc học qua vận động tận dụng nhận thức hiện thân (embodied cognition), ý tưởng rằng các quá trình nhận thức của chúng ta bị ảnh hưởng sâu sắc bởi các trải nghiệm thể chất của chúng ta. Bằng cách tích hợp các hành động thể chất vào quá trình học tập, chúng ta tạo ra các kết nối có ý nghĩa và đáng nhớ hơn, giúp việc nhớ lại và áp dụng thông tin sau này trở nên dễ dàng hơn.

Lợi ích của việc kết hợp các chiến lược học tập qua vận động

Việc tích hợp các chiến lược học tập qua vận động vào môi trường giáo dục mang lại nhiều lợi ích cho cả người học và nhà giáo dục:

• Tăng cường sự tham gia và động lực: Các hoạt động vận động làm cho việc học trở nên tương tác và thú vị hơn, dẫn đến tăng cường sự tham gia và động lực.
• Cải thiện khả năng ghi nhớ: Sự tham gia thể chất giúp tăng cường mã hóa bộ nhớ, dẫn đến việc lưu giữ thông tin lâu dài tốt hơn.
• Hiểu sâu hơn: Trải nghiệm thực hành tạo điều kiện cho sự hiểu biết sâu sắc hơn về các khái niệm phức tạp, cho phép người học nắm bắt các nguyên tắc cơ bản một cách hiệu quả hơn.
• Phát triển các kỹ năng thực tế: Học tập qua vận động thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng thực tế bằng cách cung cấp cơ hội cho người học áp dụng kiến thức của họ vào các tình huống thực tế.
• Tăng sự tự tin và lòng tự trọng: Hoàn thành thành công các nhiệm vụ vận động giúp tăng cường sự tự tin và lòng tự trọng của người học, nuôi dưỡng thái độ tích cực đối với việc học.
• Đáp ứng các phong cách học tập đa dạng: Kết hợp các hoạt động vận động đảm bảo rằng tất cả người học, bao gồm cả những người có sở thích học tập khác nhau, đều có cơ hội phát triển.
• Cải thiện sự tập trung và chú ý: Cho phép di chuyển và hoạt động thể chất có thể giúp người học qua vận động tập trung tốt hơn và giảm bớt sự bồn chồn.

Các chiến lược và hoạt động học tập qua vận động thực tiễn

Việc thực hiện các chiến lược học tập qua vận động đòi hỏi sự sáng tạo và khả năng thích ứng, nhưng phần thưởng mang lại hoàn toàn xứng đáng với nỗ lực. Dưới đây là một số ví dụ thực tế về các hoạt động vận động có thể được kết hợp vào các môi trường giáo dục khác nhau:

Trong lớp học

• Đóng vai và mô phỏng: Diễn lại các sự kiện lịch sử, các quá trình khoa học hoặc các kịch bản xã hội cho phép người học thể hiện các khái niệm và hiểu chúng từ các góc độ khác nhau. Ví dụ: Trong lớp lịch sử, học sinh có thể đóng vai Tiệc trà Boston hoặc lễ ký Tuyên ngôn Độc lập.
• Xây dựng mô hình và cấu trúc: Việc xây dựng các mô hình, sa bàn hoặc các cấu trúc liên quan đến chủ đề cung cấp kinh nghiệm thực hành và củng cố sự hiểu biết về các mối quan hệ không gian. Ví dụ: Trong lớp địa lý, học sinh có thể xây dựng một mô hình hệ sinh thái rừng nhiệt đới Amazon. Trong kỹ thuật, họ có thể xây dựng các máy móc đơn giản.
• Trò chơi và hoạt động tương tác: Kết hợp các trò chơi đòi hỏi sự di chuyển thể chất, chẳng hạn như truy tìm kho báu, trò đố chữ hoặc Simon Says, có thể làm cho việc học trở nên hấp dẫn và đáng nhớ hơn. Ví dụ: Một lớp toán có thể sử dụng trò chơi nhảy lò cò để thực hành bảng cửu chương.
• Thí nghiệm và trình diễn: Thực hiện các thí nghiệm và trình diễn cho phép người học quan sát và tham gia vào các quá trình khoa học, thúc đẩy sự hiểu biết sâu sắc hơn về các khái niệm khoa học. Ví dụ: Trong lớp hóa học, học sinh có thể thực hiện một thí nghiệm chuẩn độ hoặc xây dựng một mô hình núi lửa.
• Chuyến đi thực tế và dã ngoại: Tham quan các bảo tàng, di tích lịch sử hoặc môi trường tự nhiên cung cấp bối cảnh thực tế và tăng cường việc học thông qua quan sát và khám phá trực tiếp. Ví dụ: Một lớp sinh học có thể đến thăm một vườn bách thảo địa phương hoặc khu bảo tồn thiên nhiên. Một lớp lịch sử có thể tham quan bảo tàng.
• Sử dụng đồ dùng học tập trực quan: Cung cấp các vật thể có thể cầm nắm như khối xếp, quân đếm hoặc câu đố cho phép người học thao tác và khám phá các khái niệm một cách vật lý. Ví dụ: Trong lớp toán, học sinh có thể sử dụng các khối hệ cơ số mười để hiểu giá trị theo vị trí.
• Sáng tạo nghệ thuật và thủ công: Tham gia vào các dự án nghệ thuật và thủ công liên quan đến chủ đề có thể kích thích sự sáng tạo và củng cố việc học thông qua các trải nghiệm thị giác và xúc giác. Ví dụ: Trong một lớp ngữ văn, học sinh có thể tạo một bức tranh cắt dán thể hiện các chủ đề trong một cuốn tiểu thuyết.
• Giải lao bằng vận động: Kết hợp các khoảng nghỉ vận động ngắn vào bài học có thể giúp người học qua vận động duy trì sự tập trung và tham gia. Điều này có thể bao gồm giãn cơ, khiêu vũ hoặc các bài tập đơn giản.

Tại nhà

• Dự án tự làm và thí nghiệm: Khuyến khích trẻ em tham gia vào các dự án tự làm và các thí nghiệm đơn giản tại nhà có thể nuôi dưỡng trí tò mò và tăng cường sự hiểu biết của chúng về các nguyên tắc khoa học. Ví dụ: Xây dựng một ngôi nhà cho chim, trồng cây, hoặc thực hiện một thí nghiệm khoa học đơn giản với các vật dụng gia đình.
• Chiến lược đọc tích cực: Sử dụng cử chỉ, chuyển động hoặc biểu cảm khuôn mặt khi đọc có thể giúp người học qua vận động tương tác với văn bản và ghi nhớ thông tin hiệu quả hơn. Ví dụ: Diễn lại các cảnh trong sách hoặc sử dụng cử chỉ tay để thể hiện các nhân vật hoặc sự kiện.
• Tạo công cụ hỗ trợ học tập: Xây dựng các công cụ hỗ trợ học tập vật lý, chẳng hạn như thẻ ghi nhớ, sơ đồ hoặc bản đồ tư duy, có thể củng cố việc học thông qua sự tương tác xúc giác và thị giác. Ví dụ: Xây dựng một mô hình 3D của hệ mặt trời để nghiên cứu thiên văn học.
• Hoạt động ngoài trời: Kết hợp các hoạt động ngoài trời, như đi bộ đường dài, làm vườn hoặc chơi thể thao, có thể cung cấp cơ hội cho người học qua vận động khám phá và tìm hiểu về thế giới tự nhiên. Ví dụ: Đi dạo trong thiên nhiên và thu thập lá cây để xác định các loài cây khác nhau.
• Nấu ăn và làm bánh: Cho trẻ em tham gia vào các hoạt động nấu ăn và làm bánh có thể dạy chúng về toán học, khoa học và dinh dưỡng một cách thực hành và hấp dẫn. Ví dụ: Đo lường nguyên liệu, làm theo công thức và quan sát các phản ứng hóa học.
• Xây dựng với LEGO hoặc đồ chơi xây dựng khác: Những đồ chơi này cho phép giải quyết vấn đề một cách sáng tạo và phát triển các kỹ năng tư duy không gian.

Tại nơi làm việc

• Chương trình đào tạo thực hành: Thực hiện các chương trình đào tạo thực hành bao gồm các buổi mô phỏng, hội thảo và các bài tập thực tế có thể tăng cường việc học và phát triển kỹ năng của nhân viên. Ví dụ: Một chương trình đào tạo y khoa sử dụng ma-nơ-canh mô phỏng để thực hành các thủ thuật phẫu thuật. Một công ty xây dựng cung cấp đào tạo thực hành với các công cụ và thiết bị.
• Hội thảo và chuyên đề tương tác: Thiết kế các hội thảo và chuyên đề kết hợp các hoạt động nhóm, thảo luận và bài tập giải quyết vấn đề có thể thúc đẩy việc học tích cực và chia sẻ kiến thức giữa các nhân viên. Ví dụ: Một hội thảo đào tạo lãnh đạo bao gồm các tình huống đóng vai và thảo luận nhóm.
• Học việc và cố vấn: Cung cấp cơ hội cho nhân viên theo dõi các đồng nghiệp có kinh nghiệm và học hỏi từ chuyên môn của họ có thể thúc đẩy sự phát triển kỹ năng thực tế và chuyển giao kiến thức. Ví dụ: Một nhân viên mới theo dõi một kỹ sư cao cấp để tìm hiểu về các quy trình thiết kế của công ty.
• Chiến lược họp tích cực: Kết hợp sự di chuyển và hoạt động vào các cuộc họp có thể giúp người tham gia duy trì sự tham gia và tập trung. Ví dụ: Họp đứng, họp đi bộ, hoặc sử dụng bảng trắng cho các buổi lên ý tưởng.
• Sử dụng công cụ và thiết bị vật lý: Đảm bảo rằng nhân viên có quyền truy cập vào các công cụ và thiết bị vật lý cho phép họ tích cực tham gia vào công việc của mình có thể nâng cao sự hiểu biết và hiệu suất của họ. Ví dụ: Cung cấp cho lập trình viên bàn phím công thái học và máy trạm có thể điều chỉnh.
• Lên ý tưởng với các công cụ vật lý: Thay vì chỉ gõ ý tưởng, hãy sử dụng giấy ghi chú trên bảng trắng hoặc một tờ giấy lớn để thao tác và sắp xếp các ý tưởng một cách vật lý.

Các ví dụ toàn cầu về việc triển khai thành công học tập qua vận động

Các nguyên tắc của học tập qua vận động có thể áp dụng trên các bối cảnh văn hóa và địa lý đa dạng. Dưới đây là một số ví dụ toàn cầu về việc triển khai thành công:

• Phần Lan: Hệ thống giáo dục Phần Lan nhấn mạnh việc học tập qua trải nghiệm và các hoạt động thực hành, khuyến khích học sinh khám phá và phát hiện kiến thức thông qua sự tham gia tích cực. Cách tiếp cận của họ thúc đẩy sự sáng tạo, tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề.
• Trường Montessori trên toàn thế giới: Giáo dục Montessori nhấn mạnh việc học tự định hướng thông qua các hoạt động thực hành và khám phá. Trẻ em học bằng cách thao tác với các đối tượng, thực hiện các thí nghiệm và tham gia vào các kỹ năng sống thực tế. Cách tiếp cận này nuôi dưỡng sự độc lập, sáng tạo và tình yêu học tập.
• Giáo dục bản địa ở New Zealand (Giáo dục Māori): Giáo dục Māori kết hợp các thực hành truyền thống, như dệt, chạm khắc và nghệ thuật biểu diễn, để dạy kiến thức và giá trị văn hóa. Các hoạt động này cung cấp cho người học qua vận động cơ hội kết nối với di sản của họ và học thông qua sự tham gia tích cực.
• Sáng kiến giáo dục STEM trên toàn cầu: Các sáng kiến giáo dục STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) thường kết hợp các hoạt động thực hành, chẳng hạn như chế tạo robot, thiết kế nguyên mẫu và tiến hành các thí nghiệm, để thu hút học sinh và nuôi dưỡng sự quan tâm của họ đối với các lĩnh vực STEM. Các sáng kiến này được thiết kế để trang bị cho học sinh những kỹ năng và kiến thức cần thiết để thành công trong lực lượng lao động thế kỷ 21.
• Chương trình đào tạo nghề ở Đức: Hệ thống đào tạo nghề của Đức kết hợp giảng dạy trên lớp với đào tạo tại chỗ, cho phép học viên học thông qua kinh nghiệm thực tế và phát triển các kỹ năng chuyên môn. Cách tiếp cận này đảm bảo rằng sinh viên tốt nghiệp được chuẩn bị tốt cho các yêu cầu của lực lượng lao động.

Thách thức và giải pháp trong việc thực hiện học tập qua vận động

Mặc dù học tập qua vận động mang lại nhiều lợi ích, việc triển khai nó một cách hiệu quả có thể gặp một số thách thức:

• Nguồn lực hạn chế: Cung cấp đủ tài liệu, thiết bị và không gian cho các hoạt động vận động có thể là một thách thức, đặc biệt là trong các môi trường hạn chế về nguồn lực. Giải pháp: Tìm kiếm nguồn tài trợ thông qua các khoản trợ cấp, quan hệ đối tác hoặc quyên góp của cộng đồng. Ưu tiên các vật liệu chi phí thấp hoặc tái chế.
• Quản lý lớp học: Quản lý hành vi của học sinh trong các hoạt động học tập tích cực có thể là một thách thức, đặc biệt là trong các lớp học lớn. Giải pháp: Thiết lập các kỳ vọng và hướng dẫn rõ ràng về hành vi của học sinh. Sử dụng các kỹ thuật củng cố tích cực. Kết hợp các giờ giải lao vận động có cấu trúc.
• Đào tạo giáo viên: Một số nhà giáo dục có thể thiếu đào tạo và chuyên môn cần thiết để thực hiện hiệu quả các chiến lược học tập qua vận động. Giải pháp: Cung cấp các cơ hội phát triển chuyên môn tập trung vào các kỹ thuật học tập qua vận động. Khuyến khích sự hợp tác và chia sẻ kiến thức giữa các giáo viên.
• Hạn chế về chương trình giảng dạy: Các yêu cầu chương trình giảng dạy cứng nhắc và kiểm tra tiêu chuẩn hóa có thể hạn chế cơ hội kết hợp các hoạt động vận động. Giải pháp: Vận động cải cách chương trình giảng dạy ưu tiên học tập tích cực và giáo dục trải nghiệm. Tìm những cách sáng tạo để tích hợp các hoạt động vận động vào các giáo án hiện có.
• Vấn đề về khả năng tiếp cận: Đảm bảo các hoạt động có thể tiếp cận được cho học sinh khuyết tật về thể chất. Giải pháp: Cung cấp các hoạt động thay thế hoặc sửa đổi. Hợp tác với các chuyên gia giáo dục đặc biệt để điều chỉnh các hoạt động cho phù hợp với nhu cầu cá nhân.

Đánh giá việc học qua vận động

Các bài đánh giá truyền thống, chẳng hạn như các kỳ thi viết, có thể không phản ánh chính xác kiến thức và kỹ năng có được thông qua học tập qua vận động. Các phương pháp đánh giá thay thế nhấn mạnh vào ứng dụng thực tế và hiệu suất sẽ phù hợp hơn.

Ví dụ về các bài đánh giá thân thiện với học tập qua vận động bao gồm:

• Đánh giá dựa trên hiệu suất: Đánh giá khả năng của người học trong việc thực hiện các nhiệm vụ hoặc giải quyết vấn đề bằng các phương pháp thực hành. Ví dụ: Đánh giá sự hiểu biết của học sinh về một khái niệm khoa học bằng cách cho họ tiến hành một thí nghiệm và giải thích kết quả.
• Đánh giá dựa trên dự án: Đánh giá khả năng của người học trong việc hoàn thành một dự án đòi hỏi họ phải áp dụng kiến thức và kỹ năng của mình trong một bối cảnh thực tế. Ví dụ: Đánh giá sự hiểu biết của học sinh về các sự kiện lịch sử bằng cách cho họ tạo một bộ phim tài liệu hoặc một cuộc triển lãm lịch sử.
• Hồ sơ năng lực (Portfolio): Tổng hợp một bộ sưu tập các sản phẩm của người học thể hiện sự tiến bộ và thành tích của họ theo thời gian. Ví dụ: Một hồ sơ năng lực gồm các tác phẩm nghệ thuật, các bài viết mẫu hoặc các báo cáo dự án.
• Thuyết trình và trình diễn: Đánh giá khả năng của người học trong việc trình bày thông tin hoặc trình diễn một kỹ năng trước khán giả. Ví dụ: Một học sinh thuyết trình về một khám phá khoa học hoặc trình diễn một nhạc cụ.
• Quan sát: Đánh giá hành vi và hiệu suất của người học trong các bối cảnh thực tế. Ví dụ: Quan sát sự tham gia của một học sinh trong một dự án nhóm hoặc tương tác của họ với khách hàng trong một môi trường bán lẻ.

Công nghệ và học tập qua vận động

Công nghệ có thể đóng một vai trò quý giá trong việc tăng cường học tập qua vận động bằng cách cung cấp các trải nghiệm học tập tương tác và hấp dẫn. Các ví dụ về các công cụ học tập qua vận động dựa trên công nghệ bao gồm:

• Thực tế ảo (VR) và Thực tế tăng cường (AR): Các công nghệ VR và AR có thể tạo ra môi trường học tập sống động và tương tác cho phép người học khám phá thế giới ảo, thao tác với các đối tượng và trải nghiệm các mô phỏng một cách thực hành. Ví dụ: Sử dụng VR để khám phá giải phẫu người hoặc AR để hình dung các thiết kế kiến trúc.
• Bảng tương tác và màn hình cảm ứng: Những công nghệ này cho phép người học tương tác với nội dung kỹ thuật số bằng các cử chỉ chạm, làm cho việc học trở nên hấp dẫn và tương tác hơn. Ví dụ: Sử dụng bảng tương tác để giải các bài toán hoặc cộng tác trong một dự án nhóm.
• Ứng dụng và trò chơi giáo dục: Nhiều ứng dụng và trò chơi giáo dục kết hợp các yếu tố vận động, chẳng hạn như câu đố, mô phỏng và các công cụ thao tác ảo, để làm cho việc học trở nên thú vị và hiệu quả hơn. Ví dụ: Sử dụng một ứng dụng lập trình yêu cầu học sinh sắp xếp các khối một cách vật lý để tạo ra các chương trình máy tính.
• Bộ dụng cụ robot và lập trình: Các bộ dụng cụ robot và lập trình cho phép người học xây dựng và lập trình robot, bồi dưỡng kỹ năng giải quyết vấn đề và sự sáng tạo của họ. Ví dụ: Sử dụng bộ LEGO Mindstorms để xây dựng và lập trình một con robot thực hiện các nhiệm vụ cụ thể.
• Cảm biến chuyển động và thiết bị đeo: Cảm biến chuyển động và thiết bị đeo có thể theo dõi các chuyển động của người học và cung cấp phản hồi về hiệu suất của họ, làm cho việc học trở nên cá nhân hóa và thích ứng hơn. Ví dụ: Sử dụng cảm biến chuyển động để theo dõi các bước nhảy của học sinh hoặc một thiết bị đeo để theo dõi nhịp tim của họ trong khi tập thể dục.

Tương lai của học tập qua vận động

Khi công nghệ tiếp tục phát triển và các phương pháp giáo dục ngày càng lấy người học làm trung tâm, vai trò của học tập qua vận động có khả năng sẽ mở rộng. Các xu hướng trong tương lai của học tập qua vận động có thể bao gồm:

• Môi trường học tập cá nhân hóa: Điều chỉnh các trải nghiệm học tập cho phù hợp với nhu cầu và sở thích của từng người học, bao gồm cả phong cách học tập ưa thích của họ.
• Trò chơi hóa việc học: Kết hợp các yếu tố giống như trò chơi, chẳng hạn như điểm, huy hiệu và bảng xếp hạng, để làm cho việc học trở nên hấp dẫn và có động lực hơn.
• Tích hợp Trí tuệ nhân tạo (AI): Sử dụng AI để cung cấp phản hồi cá nhân hóa, lộ trình học tập thích ứng và các hệ thống dạy kèm thông minh.
• Mở rộng Thực tế ảo và Thực tế tăng cường: Tạo ra các trải nghiệm học tập sống động và thực tế hơn thông qua các công nghệ VR và AR.
• Nhấn mạnh vào học tập cảm xúc xã hội: Tích hợp các hoạt động vận động thúc đẩy các kỹ năng xã hội và cảm xúc, chẳng hạn như làm việc nhóm, giao tiếp và đồng cảm.

Kết luận

Học tập qua vận động cung cấp một phương pháp tiếp thu kiến thức mạnh mẽ, tận dụng mối liên hệ giữa tâm trí và cơ thể. Bằng cách kết hợp các hoạt động thực hành, chuyển động và trải nghiệm thực tế vào môi trường giáo dục, chúng ta có thể tạo ra những trải nghiệm học tập hấp dẫn, hiệu quả và đáng nhớ hơn cho tất cả mọi người. Dù bạn là một nhà giáo dục, một người học, hay đơn giản là một người quan tâm đến việc tối ưu hóa quá trình học tập, việc áp dụng học tập qua vận động có thể mở ra những khả năng mới và trao quyền cho các cá nhân để phát huy hết tiềm năng của họ. Bằng cách hiểu các nguyên tắc của học tập qua vận động, thực hiện các chiến lược thực tế và nắm bắt các tiến bộ công nghệ, chúng ta có thể tạo ra một môi trường học tập năng động và toàn diện hơn cho một lượng khán giả toàn cầu đa dạng.

Hãy nhớ rằng, học tập không chỉ là hấp thụ thông tin; đó là trải nghiệm, tham gia và thể hiện kiến thức thông qua chuyển động và hành động.