การสร้างการสอนและการเรียนรู้ผ่านเกม: มุมมองระดับโลก

การใช้เกมในการศึกษาได้เติบโตอย่างก้าวกระโดดทั่วโลก โดยเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการดึงดูดผู้เรียนและส่งเสริมความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น อย่างไรก็ตาม เพียงแค่การนำเกมเข้ามาใช้ในห้องเรียนหรือการฝึกอบรมนั้นยังไม่เพียงพอ การสอนและการเรียนรู้ผ่านเกมที่มีประสิทธิภาพนั้นต้องการการวางแผนอย่างรอบคอบ การออกแบบที่คำนึงถึงปัจจัยต่างๆ และความละเอียดอ่อนต่อความต้องการและพื้นฐานที่หลากหลายของผู้เรียนทั่วโลก คู่มือฉบับสมบูรณ์นี้จะสำรวจหลักการและแนวปฏิบัติที่สำคัญสำหรับการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานให้ประสบความสำเร็จในบริบทระดับโลก

การทำความเข้าใจภาพรวมของการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน

การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-based learning) ครอบคลุมแนวทางที่หลากหลาย ตั้งแต่การใช้เกมเชิงพาณิชย์ที่มีอยู่แล้วไปจนถึงการออกแบบเกมจริงจัง (serious games) ที่สร้างขึ้นเองโดยเฉพาะ แต่หลักการสำคัญยังคงเดิมคือ: การใช้ประโยชน์จากกลไกที่น่าดึงดูดและปัจจัยกระตุ้นแรงจูงใจที่มีอยู่ในเกมเพื่อบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง

ประโยชน์ของการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน

• การมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้น: เกมสามารถดึงดูดความสนใจและกระตุ้นการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันได้โดยธรรมชาติ ผู้เรียนมีแนวโน้มที่จะทุ่มเทเวลาและความพยายามมากขึ้นเมื่อพวกเขากำลังสนุกสนาน
• การเรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้น: เกมสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่สมจริงและโต้ตอบได้สำหรับการสำรวจแนวคิดที่ซับซ้อนและพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์
• การให้ข้อมูลป้อนกลับทันที: เกมให้ข้อมูลป้อนกลับเกี่ยวกับผลการดำเนินงานได้ทันที ทำให้ผู้เรียนสามารถระบุจุดที่ต้องปรับปรุงและปรับเปลี่ยนกลยุทธ์ของตนได้
• การพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21: เกมจำนวนมากส่งเสริมการทำงานร่วมกัน การแก้ปัญหา การสื่อสาร และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในโลกปัจจุบัน
• การเรียนรู้ที่ปรับให้เหมาะกับแต่ละบุคคล: เกมสามารถปรับให้เข้ากับรูปแบบการเรียนรู้และระดับความเร็วของผู้เรียนแต่ละคนได้ ทำให้เกิดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ความท้าทายของการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน

• ค่าใช้จ่ายในการออกแบบและพัฒนา: การสร้างเกมจริงจังที่มีคุณภาพสูงอาจมีค่าใช้จ่ายสูงและใช้เวลานาน
• ความซับซ้อนในการบูรณาการ: การบูรณาการเกมเข้ากับหลักสูตรที่มีอยู่แล้วอย่างมีประสิทธิภาพนั้นต้องการการวางแผนอย่างรอบคอบและการจัดแนวให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้
• การเข้าถึงและความเท่าเทียม: การทำให้แน่ใจว่าเกมสามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้เรียนทุกคน โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังหรือความสามารถ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
• ความท้าทายในการประเมินผล: การวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ใช้เกมเป็นฐานอาจมีความซับซ้อนและต้องใช้กลยุทธ์การประเมินผลที่เป็นนวัตกรรมใหม่
• โอกาสในการรบกวนสมาธิ: เกมอาจรบกวนสมาธิได้หากไม่ได้รับการออกแบบและนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจนและการเล่นเกมที่มีโครงสร้างเป็นสิ่งจำเป็น

หลักการสำคัญของการสอนผ่านเกมอย่างมีประสิทธิภาพ

การสร้างการสอนและการเรียนรู้ผ่านเกมที่มีประสิทธิภาพต้องอาศัยแนวทางที่ตั้งใจ ซึ่งพิจารณาทั้งตัวเกมเองและกลยุทธ์ทางการสอนที่ใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

1. กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจน

ก่อนที่จะเลือกหรือออกแบบเกม ควรกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงที่คุณต้องการบรรลุให้ชัดเจน ผู้เรียนควรได้รับความรู้ ทักษะ หรือทัศนคติอะไรจากประสบการณ์นี้? วัตถุประสงค์เหล่านี้ควรสามารถวัดผลได้และสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรหรือเป้าหมายการฝึกอบรม ตัวอย่างเช่น หากสอนเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ วัตถุประสงค์อาจเป็น: "นักเรียนจะสามารถระบุสาเหตุสำคัญของการปฏิวัติฝรั่งเศสได้สามประการและอธิบายผลกระทบที่มีต่อสังคมฝรั่งเศสได้" ตัวอย่าง: เกมที่ออกแบบมาเพื่อสอนความรู้ทางการเงินควรมีวัตถุประสงค์ที่เฉพาะเจาะจง เช่น การทำความเข้าใจเรื่องการจัดทำงบประมาณ การออม และการลงทุน กลไกของเกมควรส่งเสริมแนวคิดเหล่านี้โดยตรง

2. เลือกหรือออกแบบเกมที่เหมาะสม

เลือกเกมที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และความต้องการของผู้เรียนของคุณ พิจารณาปัจจัยต่างๆ เช่น อายุ ระดับทักษะ รูปแบบการเรียนรู้ และพื้นฐานทางวัฒนธรรม เกมเชิงพาณิชย์ที่มีอยู่แล้วอาจมีประสิทธิภาพ แต่เกมจริงจังที่ออกแบบมาเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาโดยเฉพาะอาจมอบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ตรงเป้าหมายมากกว่า เมื่อออกแบบเกม ให้มุ่งเน้นไปที่การสร้างกลไกที่น่าดึงดูดซึ่งส่งเสริมแนวคิดการเรียนรู้ อย่าลืมพิจารณาแนวทางการเข้าถึงเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนสามารถเรียนรู้ร่วมกันได้ ตัวอย่าง: สำหรับการสอนทักษะการทำงานเป็นทีมและการสื่อสาร เกมปริศนาแบบร่วมมืออาจเหมาะสม สำหรับประวัติศาสตร์ เกมวางแผนที่ผู้เล่นต้องบริหารจัดการอารยธรรมอาจมีประสิทธิภาพ สำหรับผู้เรียนที่อายุน้อย สามารถใช้เกมการศึกษาง่ายๆ ที่เน้นทักษะพื้นฐาน เช่น การอ่านหรือคณิตศาสตร์

3. ให้คำแนะนำและแนวทางที่ชัดเจน

อย่าคิดไปเองว่าผู้เรียนจะเข้าใจวิธีการเล่นเกมหรือความเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ได้โดยอัตโนมัติ ควรให้คำแนะนำที่ชัดเจนและรัดกุม และให้คำแนะนำและการสนับสนุนตลอดประสบการณ์การเรียนรู้ อธิบายกฎของเกม แนวคิดสำคัญที่กำลังสอน และกลยุทธ์ที่สามารถใช้เพื่อให้ประสบความสำเร็จ สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนรู้สึกสบายใจที่จะถามคำถามและขอความช่วยเหลือ การบรรยายสรุปก่อนเกมและการอภิปรายหลังเกมมักจะเป็นประโยชน์ ตัวอย่าง: ก่อนเริ่มเกมจำลองสถานการณ์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ ให้อธิบายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญและบทบาทต่างๆ ที่ผู้เล่นจะได้รับ จัดให้มีบทช่วยสอนหรือการสาธิตเพื่อให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับกลไกของเกม

4. ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกและการไตร่ตรอง

กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในเกมอย่างแข็งขันและไตร่ตรองถึงประสบการณ์ของตนเอง ตั้งคำถามที่กระตุ้นการคิดเชิงวิพากษ์และการอภิปราย ช่วยให้ผู้เรียนเชื่อมโยงแนวคิดของเกมกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริงและชีวิตของตนเอง การประชุมสรุปหลังการเล่นเกมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการตอกย้ำการเรียนรู้และแก้ไขความเข้าใจผิดต่างๆ กระตุ้นให้ผู้เรียนแบ่งปันข้อมูลเชิงลึกและมุมมองของตนเอง ตัวอย่าง: หลังจากเล่นเกมจำลองความท้าทายในการดำเนินธุรกิจ ให้จัดอภิปรายเกี่ยวกับการตัดสินใจที่สำคัญที่ผู้เล่นทำ ความท้าทายที่พวกเขาเผชิญ และบทเรียนที่พวกเขาได้เรียนรู้ ถามคำถามเช่น "คุณใช้กลยุทธ์อะไรในการเพิ่มผลกำไร?" หรือ "คุณจัดการกับอุปสรรคที่ไม่คาดคิดอย่างไร?"

5. ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ

พัฒนากลยุทธ์การประเมินที่วัดผลลัพธ์การเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ใช้เกมเป็นฐานได้อย่างแม่นยำ การทดสอบและแบบทดสอบแบบดั้งเดิมอาจไม่เพียงพอ พิจารณาใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การประเมินตามสภาพจริง บันทึกการเล่นเกม สมุดบันทึกการไตร่ตรอง และการประเมินโดยเพื่อน มุ่งเน้นการประเมินไม่เพียงแค่ความรู้ แต่ยังรวมถึงทักษะ ทัศนคติ และความสามารถในการแก้ปัญหา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการประเมินสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และกลไกของเกม ตัวอย่าง: ในเกมที่ออกแบบมาเพื่อสอนทักษะการบริหารโครงการ ให้ประเมินความสามารถของผู้เรียนในการวางแผน จัดระเบียบ และดำเนินโครงการภายในเกม ประเมินการตัดสินใจ การสื่อสาร และทักษะการแก้ปัญหาของพวกเขา ใช้ตัวชี้วัดในเกม เช่น อัตราความสำเร็จของโครงการและการปฏิบัติตามงบประมาณเป็นส่วนหนึ่งของการประเมิน

การปรับการสอนผ่านเกมสำหรับผู้เรียนทั่วโลก

เมื่อสอนด้วยเกมในบริบทระดับโลก สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาถึงภูมิหลังทางวัฒนธรรม รูปแบบการเรียนรู้ และการเข้าถึงเทคโนโลยีที่หลากหลายของผู้เรียน แนวทางแบบเดียวสำหรับทุกคนไม่น่าจะได้ผล นี่คือข้อควรพิจารณาที่สำคัญบางประการสำหรับการปรับกลยุทธ์การสอนผ่านเกมของคุณสำหรับผู้เรียนทั่วโลก:

1. ความละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรม

คำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมในรูปแบบการสื่อสาร ความชอบในการเรียนรู้ และค่านิยม หลีกเลี่ยงการใช้เกมที่มีเนื้อหาที่ไม่ละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรมหรือมีภาพเหมารวม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าธีมและเรื่องราวของเกมมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับผู้เรียนจากภูมิหลังที่หลากหลาย พิจารณาแปลคำแนะนำและเนื้อหาของเกมเป็นหลายภาษา ตระหนักถึงการตีความสัญลักษณ์ สี และอารมณ์ขันที่แตกต่างกันในแต่ละวัฒนธรรม ตัวอย่าง: เมื่อใช้เกมเพื่อสอนเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์โลก ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถานการณ์และตัวอย่างสะท้อนความเป็นจริงทางเศรษฐกิจของภูมิภาคและประเทศต่างๆ หลีกเลี่ยงการสร้างภาพเหมารวมเกี่ยวกับวัฒนธรรมหรืออุตสาหกรรมบางอย่าง

2. การเข้าถึงด้านภาษา

ให้การสนับสนุนด้านภาษาสำหรับผู้เรียนที่ไม่เชี่ยวชาญในภาษาที่ใช้ในการสอน ซึ่งอาจรวมถึงการแปลคำแนะนำในเกม การจัดทำอภิธานศัพท์คำสำคัญ หรือการใช้สื่อภาพ พิจารณาใช้เกมที่มีให้บริการในหลายภาษาหรือสามารถปรับให้เข้ากับท้องถิ่นได้ง่าย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทักษะทางภาษาในสภาพแวดล้อมที่ใช้เกมเป็นฐาน ตัวอย่าง: เมื่อใช้เกมที่มีข้อความจำนวนมาก ให้จัดเตรียมเวอร์ชันแปลของข้อความหรือใช้คำบรรยายใต้ภาพ หากเกมมีบทสนทนา ให้จัดทำบทถอดความหรือการพากย์เสียงในหลายภาษา

3. การเข้าถึงทางเทคโนโลยี

พิจารณาการเข้าถึงเทคโนโลยีของผู้เรียน ไม่ใช่ผู้เรียนทุกคนที่จะสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง คอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพ หรือเครื่องเล่นเกมรุ่นล่าสุดได้ เลือกเกมที่เข้ากันได้กับอุปกรณ์และระดับความเร็วอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย พิจารณาใช้เกมบนเบราว์เซอร์หรือเกมมือถือที่สามารถเล่นบนสมาร์ทโฟนหรือแท็บเล็ตได้ จัดหาทางเลือกแบบออฟไลน์สำหรับผู้เรียนที่ขาดการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต ตัวอย่าง: หากคุณกำลังสอนในภูมิภาคที่มีการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตจำกัด ให้พิจารณาใช้บอร์ดเกมหรือการ์ดเกมที่สามารถเล่นแบบออฟไลน์ได้ คุณยังสามารถใช้วิดีโอเกมที่ดาวน์โหลดมาซึ่งไม่ต้องใช้การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตตลอดเวลา

4. รูปแบบการเรียนรู้

ตระหนักว่าผู้เรียนมีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ผู้เรียนบางคนชอบการเรียนรู้ผ่านภาพ ในขณะที่คนอื่นชอบการเรียนรู้ผ่านการฟังหรือการเคลื่อนไหว เลือกเกมที่ตอบสนองต่อรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้โต้ตอบกับเกมในรูปแบบต่างๆ เสนอทางเลือกสำหรับการปรับแต่งส่วนบุคคล ตัวอย่าง: เสนอคำแนะนำทั้งในรูปแบบข้อความและเสียง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนสร้างเนื้อหาของตนเองภายในเกม อนุญาตให้ผู้เรียนเลือกอวตารของตนเองและปรับแต่งประสบการณ์การเล่นเกมของตนได้

5. การทำงานร่วมกันและการสื่อสาร

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสื่อสารระหว่างผู้เรียน เกมสามารถเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการส่งเสริมการทำงานเป็นทีมและสร้างความสัมพันธ์ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันเพื่อแก้ปัญหาและบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ใช้ฟอรัมออนไลน์ ห้องสนทนา หรือวิดีโอคอนเฟอเรนซ์เพื่ออำนวยความสะดวกในการสื่อสารระหว่างผู้เรียนจากสถานที่ต่างๆ คำนึงถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมในรูปแบบการสื่อสารและส่งเสริมการสื่อสารที่ให้เกียรติและครอบคลุม ตัวอย่าง: ใช้เกมแบบร่วมมือที่ผู้เล่นต้องทำงานร่วมกันเพื่อประสบความสำเร็จ กำหนดบทบาทให้กับผู้เล่นแต่ละคนและกระตุ้นให้พวกเขาสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อบรรลุเป้าหมาย สร้างฟอรัมออนไลน์ที่ผู้เรียนสามารถอภิปรายเกี่ยวกับเกม แบ่งปันกลยุทธ์ และถามคำถามได้

ตัวอย่างการนำการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานไปใช้จริงในบริบทระดับโลก

นี่คือตัวอย่างบางส่วนของการนำการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในบริบทระดับโลกต่างๆ:

ตัวอย่างที่ 1: การสอนเรื่องความยั่งยืนทางสิ่งแวดล้อมในแอฟริกา

เกมชื่อ "EcoChallenge" ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนต่างๆ ทั่วแอฟริกาเพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับความยั่งยืนทางสิ่งแวดล้อม เกมจำลองความท้าทายของการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่งเสริมการพัฒนาที่ยั่งยืน นักเรียนทำงานร่วมกันเพื่อตัดสินใจเกี่ยวกับการเกษตร ป่าไม้ และการใช้พลังงาน เกมนี้ได้รวมเอาตัวอย่างและสถานการณ์ในท้องถิ่นเข้ามาเพื่อให้การเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจ นอกจากนี้ เกมยังมีองค์ประกอบที่ช่วยให้นักเรียนสามารถติดตามความคืบหน้าและแข่งขันกับโรงเรียนอื่น ๆ ซึ่งช่วยส่งเสริมความรู้สึกของชุมชนและการแข่งขัน

ตัวอย่างที่ 2: การฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

เกมจำลองสถานการณ์ชื่อ "HealthSim" ถูกใช้เพื่อฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เกี่ยวกับวิธีตอบสนองต่อภาวะฉุกเฉินด้านสาธารณสุข เกมจำลองการระบาดของโรคติดเชื้อและต้องการให้ผู้เล่นตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากร มาตรการกักกัน และแคมเปญการฉีดวัคซีน เกมนี้ได้รับการออกแบบมาให้มีความละเอียดอ่อนทางวัฒนธรรมและผสมผสานประเพณีและแนวปฏิบัติในท้องถิ่นเข้าไว้ด้วยกัน นอกจากนี้ เกมยังมีให้บริการในหลายภาษาเพื่อให้บุคลากรทางการแพทย์ทุกคนสามารถเข้าถึงได้

ตัวอย่างที่ 3: การส่งเสริมความรู้ทางการเงินในละตินอเมริกา

เกมมือถือชื่อ "FinanzasParaTodos" ถูกใช้เพื่อส่งเสริมความรู้ทางการเงินในหมู่คนหนุ่มสาวในละตินอเมริกา เกมนี้สอนผู้เล่นเกี่ยวกับการจัดทำงบประมาณ การออม การลงทุน และการจัดการหนี้สิน เกมใช้สถานการณ์และตัวอย่างในโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อให้การเรียนรู้มีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจ นอกจากนี้ เกมยังมีองค์ประกอบทางสังคมที่ช่วยให้ผู้เล่นสามารถเชื่อมต่อกัน แบ่งปันเคล็ดลับ และแข่งขันในกิจกรรมท้าทายต่างๆ

ตัวอย่างที่ 4: การพัฒนาทักษะการเขียนโค้ดในอินเดีย

แพลตฟอร์มที่ใช้ความท้าทายในการเขียนโค้ดแบบเกมมิฟิเคชัน (gamified) ได้รับความนิยมในอินเดียสำหรับการสอนทักษะการเขียนโปรแกรมให้กับนักเรียนจากภูมิหลังที่หลากหลาย แพลตฟอร์มนำเสนอบทเรียนเชิงโต้ตอบ แบบฝึกหัดการเขียนโค้ด และการแข่งขันเขียนโค้ด แพลตฟอร์มนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เข้าถึงได้ง่ายสำหรับนักเรียนที่มีข้อจำกัดในการเข้าถึงคอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ต แพลตฟอร์มรองรับภาษาโปรแกรมหลายภาษาและให้ข้อเสนอแนะที่ปรับให้เหมาะกับแต่ละบุคคลเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะของตนเอง โครงสร้างที่เหมือนเกมของแพลตฟอร์มช่วยให้ผู้เรียนมีแรงจูงใจและมีส่วนร่วมอยู่เสมอ

เครื่องมือและแหล่งข้อมูลสำหรับการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน

มีเครื่องมือและแหล่งข้อมูลหลายอย่างที่สามารถช่วยคุณสร้างประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานที่มีประสิทธิภาพ:

• ซอฟต์แวร์ออกแบบเกม: Unity, Unreal Engine, GameMaker Studio 2
• แพลตฟอร์มการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน: Classcraft, Kahoot!, Quizizz, Blooket
• เครื่องมือพัฒนาเกมจริงจัง: Twine, Articy Draft
• คลังเกมเพื่อการศึกษา: PBS KIDS Games, National Geographic Kids Games
• หลักสูตรและเวิร์กช็อปออนไลน์: Coursera, edX, Udemy

บทสรุป

การสร้างการสอนและการเรียนรู้ผ่านเกมที่มีประสิทธิภาพนั้นต้องการความเข้าใจอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับหลักการเรียนรู้ กลไกของเกม และความต้องการของผู้เรียนของคุณ ด้วยการเลือกหรือออกแบบเกมอย่างรอบคอบ การให้คำแนะนำที่ชัดเจน การส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก และการปรับแนวทางของคุณให้เข้ากับผู้เรียนทั่วโลก คุณสามารถสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจและส่งผลกระทบ ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ได้ การยอมรับมุมมองระดับโลกช่วยให้มั่นใจได้ถึงการไม่แบ่งแยกและความเกี่ยวข้อง ซึ่งจะช่วยเพิ่มศักยภาพสูงสุดของการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาทั่วโลก อนาคตของการเรียนรู้คือการโต้ตอบ การมีส่วนร่วม และการเชื่อมต่อในระดับโลก และการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานอยู่แถวหน้าของการเปลี่ยนแปลงที่น่าตื่นเต้นนี้ ด้วยการนำหลักการและแนวปฏิบัติที่ระบุไว้ในคู่มือนี้ไปใช้ นักการศึกษาและผู้ฝึกอบรมสามารถปลดล็อกศักยภาพของเกมได้อย่างเต็มที่เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่ทรงพลังและมีความหมายสำหรับทุกคน