การสร้างการศึกษายานยนต์: มุมมองระดับโลก

อุตสาหกรรมยานยนต์กำลังเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่ไม่เคยมีมาก่อน ซึ่งขับเคลื่อนโดยความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ความพึงพอใจของผู้บริโภคที่เปลี่ยนแปลงไป และความกังวลด้านสิ่งแวดล้อมที่เพิ่มขึ้น วิวัฒนาการอย่างรวดเร็วนี้จำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงแนวทางการจัดการศึกษายานยนต์ให้สอดคล้องกัน เพื่อให้แน่ใจว่าบุคลากรในอนาคตจะมีความพร้อมด้วยทักษะและความรู้ที่จะรับมือกับภูมิทัศน์ที่ไม่หยุดนิ่งนี้ได้ บทความนี้จะสำรวจสถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษายานยนต์ทั่วโลก ระบุความท้าทายและโอกาสที่สำคัญ และนำเสนอกลยุทธ์ในการสร้างหลักสูตรการฝึกอบรมที่แข็งแกร่งและพร้อมสำหรับอนาคต

ภูมิทัศน์ที่เปลี่ยนแปลงไปของอุตสาหกรรมยานยนต์

ยานยนต์ที่ใช้เครื่องยนต์สันดาปภายใน (ICE) แบบดั้งเดิมกำลังถูกแทนที่อย่างต่อเนื่องด้วยยานยนต์ไฟฟ้า (EVs) ยานยนต์ไฮบริด และยานยนต์เชื้อเพลิงทางเลือก ในขณะเดียวกัน ความก้าวหน้าในเทคโนโลยีการขับขี่อัตโนมัติ ระบบรถยนต์เชื่อมต่อ (connected car) และระบบช่วยเหลือผู้ขับขี่ขั้นสูง (ADAS) กำลังเปลี่ยนโฉมประสบการณ์การขับขี่ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ต้องการชุดทักษะใหม่สำหรับช่างเทคนิค วิศวกร และนักออกแบบยานยนต์ หมดยุคที่ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับกลไกก็เพียงพอแล้ว ผู้เชี่ยวชาญด้านยานยนต์ในปัจจุบันต้องมีความเชี่ยวชาญในด้านต่างๆ ดังนี้:

• ระบบอิเล็กทรอนิกส์และไฟฟ้า: ความเชี่ยวชาญในการวินิจฉัยและซ่อมแซมระบบไฟฟ้าที่ซับซ้อน รวมถึงระบบจัดการแบตเตอรี่ โครงสร้างพื้นฐานการชาร์จ และอิเล็กทรอนิกส์กำลัง
• ซอฟต์แวร์และการเขียนโปรแกรม: ความเข้าใจในสถาปัตยกรรมซอฟต์แวร์ยานยนต์ การเขียนโค้ด และความปลอดภัยทางไซเบอร์ เพื่อแก้ไขปัญหาและอัปเดตระบบของยานยนต์
• การวิเคราะห์ข้อมูลและการเชื่อมต่อ: ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลที่สร้างขึ้นโดยรถยนต์ที่เชื่อมต่อเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ เพิ่มประสิทธิภาพการบำรุงรักษา และยกระดับประสบการณ์การขับขี่
• วิศวกรรมเครื่องกล: พื้นฐานที่แข็งแกร่งในหลักการทางกลยังคงมีความสำคัญ แต่เน้นไปที่วัสดุน้ำหนักเบา เทคนิคการผลิตขั้นสูง และการจัดการความร้อน
• ความปลอดภัยทางไซเบอร์: การปกป้องยานยนต์และโครงสร้างพื้นฐานจากภัยคุกคามทางไซเบอร์กำลังมีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ

สถานการณ์ปัจจุบันของการศึกษายานยนต์ทั่วโลก

หลักสูตรการศึกษายานยนต์มีความแตกต่างกันอย่างมากทั่วโลก ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างในระบบการศึกษาของแต่ละประเทศ ความต้องการของอุตสาหกรรม และทรัพยากรที่มีอยู่ ในบางภูมิภาค หลักสูตรการฝึกอบรมสายอาชีพจะเน้นประสบการณ์จริงและทักษะภาคปฏิบัติ ในขณะที่มหาวิทยาลัยจะให้ความรู้ทางทฤษฎีและโอกาสในการวิจัย นี่คือภาพรวมโดยย่อของการศึกษายานยนต์ในภูมิภาคต่างๆ:

ยุโรป

ยุโรปมีประวัติศาสตร์อันยาวนานด้านความเป็นเลิศทางยานยนต์ และระบบการศึกษาก็สะท้อนถึงสิ่งนี้ หลายประเทศ เช่น เยอรมนี ฝรั่งเศส และอิตาลี มีหลักสูตรการฝึกอบรมสายอาชีพที่มั่นคงซึ่งมีการฝึกงานและประสบการณ์จริงในการซ่อมและบำรุงรักษายานยนต์ มหาวิทยาลัยในยุโรปเปิดสอนหลักสูตรขั้นสูงในสาขาวิศวกรรมยานยนต์ โดยมุ่งเน้นที่การวิจัยและพัฒนา ตัวอย่างเช่น:

• ระบบการศึกษาทวิภาคีของเยอรมนี: ระบบนี้ผสมผสานการเรียนในห้องเรียนเข้ากับการฝึกอบรมในสถานประกอบการ ทำให้นักเรียนมีความเข้าใจอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับอุตสาหกรรมยานยนต์
• มหาวิทยาลัย: RWTH Aachen University (เยอรมนี), Politecnico di Torino (อิตาลี) และ Arts et Métiers ParisTech (ฝรั่งเศส) มีชื่อเสียงด้านหลักสูตรวิศวกรรมยานยนต์

อเมริกาเหนือ

ในอเมริกาเหนือ การศึกษายานยนต์เปิดสอนผ่านวิทยาลัยชุมชน โรงเรียนอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัยผสมผสานกัน วิทยาลัยชุมชนมักมุ่งเน้นไปที่การฝึกอบรมช่างเทคนิค ในขณะที่มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรปริญญาวิศวกรรมศาสตร์ ตัวอย่างเช่น:

• วิทยาลัยชุมชน: หลักสูตรในสถาบันต่างๆ เช่น Macomb Community College (มิชิแกน สหรัฐอเมริกา) และ Centennial College (ออนแทรีโอ แคนาดา) เปิดสอนการฝึกอบรมเฉพาะทางด้านเทคโนโลยียานยนต์
• มหาวิทยาลัย: The University of Michigan (สหรัฐอเมริกา) และ the University of Waterloo (แคนาดา) มีหลักสูตรวิศวกรรมยานยนต์ที่แข็งแกร่งโดยเน้นการวิจัยและพัฒนา

เอเชีย

เอเชียเป็นศูนย์กลางสำคัญด้านการผลิตและนวัตกรรมยานยนต์ และระบบการศึกษาก็กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็วเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรม ประเทศต่างๆ เช่น จีน ญี่ปุ่น และเกาหลีใต้ กำลังลงทุนอย่างมากในการศึกษายานยนต์ โดยเน้นไปที่ยานยนต์ไฟฟ้าและเทคโนโลยีการขับขี่อัตโนมัติ ตัวอย่างเช่น:

• โรงเรียนอาชีวศึกษาของจีน: จีนมีเครือข่ายโรงเรียนอาชีวศึกษาขนาดใหญ่ที่เปิดสอนการฝึกอบรมด้านการซ่อมและบำรุงรักษายานยนต์ รัฐบาลยังลงทุนในโครงการเพื่อฝึกอบรมวิศวกรและนักวิจัยด้านเทคโนโลยียานยนต์ไฟฟ้า
• มหาวิทยาลัย: Tsinghua University (จีน), the University of Tokyo (ญี่ปุ่น) และ KAIST (เกาหลีใต้) มีหลักสูตรวิศวกรรมยานยนต์ระดับโลก

อเมริกาใต้

อเมริกาใต้เผชิญกับความท้าทายที่เป็นเอกลักษณ์ในการศึกษายานยนต์ รวมถึงทรัพยากรที่จำกัดและการขาดแคลนผู้สอนที่มีทักษะ อย่างไรก็ตาม บางประเทศ เช่น บราซิลและอาร์เจนตินา กำลังมีความคืบหน้าในการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมยานยนต์ ตัวอย่างเช่น:

• SENAI (บราซิล): SENAI เป็นองค์กรฝึกอบรมวิชาชีพระดับชาติที่เปิดสอนหลักสูตรยานยนต์หลากหลาย ตั้งแต่การซ่อมพื้นฐานไปจนถึงวิศวกรรมขั้นสูง
• มหาวิทยาลัย: The University of São Paulo (บราซิล) และ the National Technological University (อาร์เจนตินา) เปิดสอนหลักสูตรวิศวกรรมยานยนต์

แอฟริกา

อุตสาหกรรมยานยนต์ของแอฟริกายังอยู่ในช่วงพัฒนา และการศึกษายานยนต์มักมีจำกัด อย่างไรก็ตาม บางประเทศ เช่น แอฟริกาใต้และไนจีเรีย กำลังลงทุนในโครงการฝึกอบรมสายอาชีพเพื่อตอบสนองความต้องการช่างเทคนิคที่มีทักษะซึ่งเพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่น:

• วิทยาลัยเทคนิค: วิทยาลัยเทคนิคหลายแห่งในแอฟริกาใต้เปิดสอนหลักสูตรช่างยนต์และวิศวกรรมยานยนต์
• โครงการริเริ่มของรัฐบาล: รัฐบาลในแอฟริกาบางประเทศกำลังร่วมมือกับองค์กรระหว่างประเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมยานยนต์

ความท้าทายในการศึกษายานยนต์

แม้จะมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยียานยนต์และความต้องการแรงงานที่มีทักษะเพิ่มขึ้น แต่ก็มีความท้าทายหลายประการที่ขัดขวางการพัฒนาหลักสูตรการศึกษายานยนต์ที่มีประสิทธิภาพทั่วโลก:

• ช่องว่างทักษะ: การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วกำลังสร้างช่องว่างด้านทักษะ โดยช่างเทคนิคและวิศวกรยานยนต์จำนวนมากขาดความรู้และทักษะในการทำงานกับยานยนต์สมัยใหม่
• การขาดแคลนทรัพยากร: สถาบันการศึกษาหลายแห่งขาดทรัพยากรในการลงทุนในอุปกรณ์และสื่อการสอนที่ทันสมัย
• หลักสูตรที่ล้าสมัย: หลักสูตรยานยนต์แบบดั้งเดิมมักตามไม่ทันความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีล่าสุด
• การขาดแคลนผู้สอนที่มีคุณสมบัติ: มีการขาดแคลนผู้สอนที่มีคุณสมบัติและมีความเชี่ยวชาญในการสอนเทคโนโลยียานยนต์ล่าสุด
• การเข้าถึงและความสามารถในการจ่าย: การเข้าถึงการศึกษายานยนต์ที่มีคุณภาพอาจมีจำกัด โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมยังเป็นอุปสรรคสำหรับนักเรียนจำนวนมาก
• การดึงดูดผู้มีความสามารถ: อุตสาหกรรมยานยนต์บางครั้งประสบปัญหาในการดึงดูดผู้มีความสามารถรุ่นใหม่ ซึ่งอาจมองว่าเป็นอุตสาหกรรมที่ล้าสมัยหรือไม่น่าสนใจ

โอกาสในการศึกษายานยนต์

แม้จะมีความท้าทาย แต่ก็ยังมีโอกาสสำคัญในการปรับปรุงการศึกษายานยนต์และสร้างบุคลากรที่มีทักษะสำหรับอนาคต:

• ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี: เทคโนโลยีใหม่ๆ เช่น ความจริงเสมือน (VR) และความจริงเสริม (AR) สามารถนำมาใช้สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมจริงและน่าดึงดูด
• การเรียนรู้ออนไลน์: หลักสูตรและการฝึกอบรมออนไลน์สามารถให้โอกาสการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนทั่วโลก
• ความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม: ความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและผู้ผลิตยานยนต์สามารถทำให้นักเรียนได้เข้าถึงประสบการณ์จริงและเทคโนโลยีที่ทันสมัย
• การสนับสนุนจากภาครัฐ: รัฐบาลสามารถมีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการศึกษายานยนต์โดยการให้เงินทุน พัฒนามาตรฐาน และส่งเสริมการฝึกอบรมสายอาชีพ
• การมุ่งเน้นเทคโนโลยีเกิดใหม่: หลักสูตรการศึกษาควรมุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีเกิดใหม่ เช่น ยานยนต์ไฟฟ้า การขับขี่อัตโนมัติ และระบบรถยนต์เชื่อมต่อ
• การเรียนรู้ตลอดชีวิต: อุตสาหกรรมยานยนต์มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและให้โอกาสแก่ช่างเทคนิคและวิศวกรในการปรับปรุงทักษะของตนตลอดอาชีพการงาน

กลยุทธ์ในการสร้างหลักสูตรการศึกษายานยนต์ที่มีประสิทธิภาพ

เพื่อรับมือกับความท้าทายและใช้ประโยชน์จากโอกาสในการศึกษายานยนต์ ขอแนะนำกลยุทธ์ต่อไปนี้:

การพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรควรได้รับการออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของอุตสาหกรรมยานยนต์ และควรประกอบด้วย:

• การฝึกอบรมภาคปฏิบัติ: เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์จริงอย่างเพียงพอผ่านเวิร์กช็อป ห้องปฏิบัติการ และการฝึกงาน
• โครงการจากสถานการณ์จริง: รวมโครงการจากสถานการณ์จริงที่ช่วยให้นักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะไปใช้แก้ปัญหาในทางปฏิบัติได้
• การมุ่งเน้นเทคโนโลยีเกิดใหม่: ครอบคลุมหัวข้อต่างๆ เช่น ยานยนต์ไฟฟ้า การขับขี่อัตโนมัติ ระบบรถยนต์เชื่อมต่อ และระบบช่วยเหลือผู้ขับขี่ขั้นสูง (ADAS)
• ทักษะการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์: เน้นทักษะการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับความท้าทายของอุตสาหกรรมยานยนต์
• แนวทางแบบสหวิทยาการ: บูรณาการความรู้จากสาขาวิชาต่างๆ เช่น วิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมไฟฟ้า วิทยาการคอมพิวเตอร์ และธุรกิจ

การฝึกอบรมผู้สอน

ลงทุนในการฝึกอบรมและพัฒนาสำหรับผู้สอนยานยนต์เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขามีความรู้และทักษะในการสอนเทคโนโลยีล่าสุด:

• การพัฒนาวิชาชีพ: ให้โอกาสผู้สอนในการพัฒนาวิชาชีพผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุม และการฝึกงานในอุตสาหกรรม
• การรับรองจากอุตสาหกรรม: สนับสนุนให้ผู้สอนได้รับใบรับรองจากอุตสาหกรรมเพื่อแสดงความเชี่ยวชาญ
• โครงการพี่เลี้ยง: จัดตั้งโครงการพี่เลี้ยงเพื่อจับคู่ผู้สอนที่มีประสบการณ์กับผู้สอนใหม่
• การเข้าถึงทรัพยากร: จัดหาการเข้าถึงสื่อการสอน อุปกรณ์ และซอฟต์แวร์ล่าสุดให้กับผู้สอน

การบูรณาการเทคโนโลยี

ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้และให้นักเรียนสามารถเข้าถึงเครื่องมือและทรัพยากรล่าสุด:

• ความจริงเสมือน (VR) และความจริงเสริม (AR): ใช้ VR และ AR เพื่อสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่สมจริงและน่าดึงดูด เช่น การจำลองการถอดประกอบและซ่อมแซมเครื่องยนต์เสมือนจริง
• แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์: ใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อมอบโอกาสการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและเข้าถึงได้
• ซอฟต์แวร์จำลองสถานการณ์: ใช้ซอฟต์แวร์จำลองสถานการณ์เพื่อให้นักเรียนได้ทดลองกับระบบและส่วนประกอบยานยนต์ต่างๆ โดยไม่มีความเสี่ยงที่จะเกิดความเสียหายต่ออุปกรณ์
• เครื่องมือวิเคราะห์ข้อมูล: ฝึกอบรมนักเรียนให้ใช้เครื่องมือวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ข้อมูลยานพาหนะและระบุปัญหาที่อาจเกิดขึ้น

ความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม

สร้างความร่วมมือที่แข็งแกร่งระหว่างสถาบันการศึกษาและผู้ผลิตยานยนต์ เพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงประสบการณ์จริงและเทคโนโลยีที่ทันสมัย:

• การฝึกงาน: จัดหาโอกาสการฝึกงานให้กับนักเรียนที่ผู้ผลิตยานยนต์ ตัวแทนจำหน่าย และอู่ซ่อมรถ
• การบรรยายพิเศษจากผู้เชี่ยวชาญ: เชิญผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมมาบรรยายพิเศษและแบ่งปันความรู้กับนักเรียน
• โครงการวิจัยร่วม: ร่วมมือในโครงการวิจัยที่ตอบสนองความท้าทายในโลกแห่งความเป็นจริงในอุตสาหกรรมยานยนต์
• การบริจาคอุปกรณ์: ขอรับบริจาคอุปกรณ์และเทคโนโลยีจากผู้ผลิตยานยนต์
• การมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร: ขอข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้แน่ใจว่าหลักสูตรตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรม

การส่งเสริมความเท่าเทียมและความหลากหลาย

ความพยายามในการดึงดูดนักเรียนที่มีความหลากหลายและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เท่าเทียมเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง:

• ทุนการศึกษาและความช่วยเหลือทางการเงิน: เสนอทุนการศึกษาและความช่วยเหลือทางการเงินแก่นักเรียนจากครอบครัวที่ด้อยโอกาส
• โครงการพี่เลี้ยง: จัดตั้งโครงการพี่เลี้ยงเพื่อสนับสนุนนักเรียนจากกลุ่มที่ขาดโอกาส
• โครงการประชาสัมพันธ์: ดำเนินโครงการประชาสัมพันธ์เพื่อส่งเสริมการศึกษายานยนต์ให้กับนักเรียนจากภูมิหลังที่หลากหลาย
• หลักสูตรที่ครอบคลุม: พัฒนาหลักสูตรที่ครอบคลุมและสะท้อนถึงความหลากหลายของอุตสาหกรรมยานยนต์
• การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อเฟื้อ: สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อเฟื้อและสนับสนุนสำหรับนักเรียนทุกคน

การเรียนรู้ตลอดชีวิต

ส่งเสริมวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและให้โอกาสแก่ช่างเทคนิคและวิศวกรยานยนต์ในการปรับปรุงทักษะของตนตลอดอาชีพการงาน:

• หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง: เสนอหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องเกี่ยวกับเทคโนโลยียานยนต์ล่าสุด
• โปรแกรมการฝึกอบรมออนไลน์: จัดให้มีการเข้าถึงโปรแกรมการฝึกอบรมออนไลน์ที่สามารถเรียนจบได้ตามความสะดวกของแต่ละบุคคล
• การประชุมในอุตสาหกรรม: สนับสนุนให้ช่างเทคนิคและวิศวกรเข้าร่วมการประชุมในอุตสาหกรรมเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับแนวโน้มและเทคโนโลยีล่าสุด
• โปรแกรมการรับรอง: เสนอโปรแกรมการรับรองที่ช่วยให้ช่างเทคนิคและวิศวกรสามารถแสดงความเชี่ยวชาญของตนได้

ตัวอย่างหลักสูตรการศึกษายานยนต์เชิงนวัตกรรม

สถาบันการศึกษาหลายแห่งทั่วโลกกำลังดำเนินหลักสูตรการศึกษายานยนต์เชิงนวัตกรรม นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

• The Center for Automotive Research (CAR) ที่ Ohio State University (สหรัฐอเมริกา): CAR ดำเนินการวิจัยและพัฒนาด้านวิศวกรรมยานยนต์ โดยมุ่งเน้นที่ระบบขับเคลื่อนขั้นสูง ยานยนต์ไร้คนขับ และระบบรถยนต์เชื่อมต่อ
• The Automotive Engineering Centre ที่ Coventry University (สหราชอาณาจักร): ศูนย์แห่งนี้เปิดสอนหลักสูตรระดับปริญญาตรีและสูงกว่าปริญญาตรีในสาขาวิศวกรรมยานยนต์ โดยเน้นทักษะภาคปฏิบัติและความร่วมมือกับภาคอุตสาหกรรม
• The Automotive Engineering Department ที่ Tsinghua University (จีน): ภาควิชานี้ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับยานยนต์ไฟฟ้า การขับขี่อัตโนมัติ และระบบขนส่งอัจฉริยะ
• The National Automotive Innovation Centre (NAIC) ที่ University of Warwick (สหราชอาณาจักร): ศูนย์กลางการวิจัยและพัฒนายานยนต์ที่รวบรวมนักวิชาการ นักวิจัย และพันธมิตรในอุตสาหกรรมเพื่อทำงานร่วมกันในโครงการนวัตกรรม

บทสรุป

การสร้างบุคลากรยานยนต์ที่มีทักษะเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับอนาคตของอุตสาหกรรม ด้วยการรับมือกับความท้าทายและใช้ประโยชน์จากโอกาสในการศึกษายานยนต์ เราสามารถรับประกันได้ว่าช่างเทคนิค วิศวกร และนักออกแบบจะมีความพร้อมด้วยความรู้และทักษะในการนำทางภูมิทัศน์ที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมยานยนต์ สิ่งนี้ต้องการความพยายามร่วมกันจากสถาบันการศึกษา ผู้ผลิตยานยนต์ รัฐบาล และองค์กรในอุตสาหกรรมเพื่อลงทุนในการฝึกอบรม พัฒนาหลักสูตรที่เกี่ยวข้อง บูรณาการเทคโนโลยี และส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ด้วยการทำงานร่วมกัน เราสามารถสร้างระบบการศึกษายานยนต์ที่แข็งแกร่งและพร้อมสำหรับอนาคต ซึ่งจะเตรียมความพร้อมให้แก่บุคลากรสำหรับความท้าทายและโอกาสในวันข้างหน้า