கற்றல் வேறுபாடுகளுக்கான ஆதரவைப் புரிந்துகொள்ளுதல்: ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி

கற்றல் வேறுபாடுகள், கற்றல் குறைபாடுகள் அல்லது நரம்பியல் வளர்ச்சி கோளாறுகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன, தனிநபர்கள் தகவல்களை எவ்வாறு செயலாக்குகிறார்கள் என்பதை பாதிக்கின்றன. இந்த வேறுபாடுகள் நரம்பியல் ಮೂಲத்தைக் கொண்டவை மற்றும் வாசிப்பு, எழுத்து அல்லது கணிதம் போன்ற குறிப்பிட்ட கல்வித் திறன்களைப் பாதிக்கின்றன. இந்த வழிகாட்டி கற்றல் வேறுபாடுகள் மற்றும் உலகளவில் கிடைக்கும் ஆதரவு உத்திகள் பற்றிய விரிவான கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது.

கற்றல் வேறுபாடுகள் என்றால் என்ன?

கற்றல் வேறுபாடுகள் நுண்ணறிவின் அறிகுறி அல்ல. கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள தனிநபர்கள் பெரும்பாலும் சராசரி அல்லது சராசரிக்கு மேற்பட்ட அறிவுசார் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர். மாறாக, இந்த வேறுபாடுகள் குறிப்பிட்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளுடன் தொடர்புடையவை, அவை சில திறன்களைக் கற்றுக்கொள்வதை சவாலானதாக ஆக்குகின்றன. பொதுவான கற்றல் வேறுபாடுகள் பின்வருமாறு:

• டிஸ்லெக்ஸியா: வாசிப்புத் துல்லியம், சரளம் மற்றும் புரிந்துகொள்ளுதலைப் பாதிக்கும் மொழி அடிப்படையிலான கற்றல் வேறுபாடு.
• டிஸ்கிராஃபியா: கையெழுத்து, எழுத்துப்பிழை மற்றும் எண்ணங்களின் அமைப்பு உட்பட எழுதும் திறன்களை பாதிக்கும் ஒரு கற்றல் வேறுபாடு.
• டிஸ்கால்குலியா: எண் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வது, கணக்கீடுகளைச் செய்வது மற்றும் கணிதச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது போன்ற கணிதத் திறன்களைப் பாதிக்கும் ஒரு கற்றல் வேறுபாடு.
• ADHD (கவனக்குறைவு/அதீத செயல்பாட்டுக் கோளாறு): கவனக்குறைவு, அதீத செயல்பாடு மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படும் ஒரு நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறு.
• ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு (ASD): சமூக தொடர்பு, தகவல் தொடர்பு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றைப் பாதிக்கும் ஒரு நரம்பியல் வளர்ச்சி நிலை.
• சொற்களற்ற கற்றல் குறைபாடுகள் (NVLD): இடஞ்சார்ந்த பகுத்தறிவு, காட்சி-இயக்க ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சமூகத் திறன்கள் போன்ற சொற்களற்ற திறன்களைப் பாதிக்கும் ஒரு கற்றல் வேறுபாடு.

பரவல் மற்றும் உலகளாவிய கண்ணோட்டங்கள்

நோய் கண்டறிதல் அளவுகோல்கள், கலாச்சார மனப்பான்மைகள் மற்றும் மதிப்பீடு மற்றும் ஆதரவு சேவைகளுக்கான அணுகல் ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகள் காரணமாக கற்றல் வேறுபாடுகளின் பரவல் நாடுகளுக்கிடையே வேறுபடுகிறது. இருப்பினும், கற்றல் வேறுபாடுகள் உலக மக்கள்தொகையில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பகுதியை பாதிக்கின்றன என்று ஆராய்ச்சி கூறுகிறது.

உதாரணமாக:

• அமெரிக்கா: அமெரிக்காவில் 5 குழந்தைகளில் 1 குழந்தை கற்றல் மற்றும் கவனப் பிரச்சினைகளைக் கொண்டிருப்பதாக தேசிய கற்றல் குறைபாடுகள் மையம் மதிப்பிடுகிறது.
• ஐக்கிய இராச்சியம்: பிரிட்டிஷ் டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் மக்கள்தொகையில் 10% வரை டிஸ்லெக்ஸியா இருப்பதாக மதிப்பிடுகிறது.
• ஆஸ்திரேலியா: ஆஸ்திரேலிய டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் ஆஸ்திரேலிய குழந்தைகளில் சுமார் 5-10% பேரை டிஸ்லெக்ஸியா பாதிப்பதாகத் தெரிவிக்கிறது.
• ஜப்பான்: தரவுகள் குறைவாகக் கிடைத்தாலும், கற்றல் வேறுபாடுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு அதிகரித்து வருகிறது, பள்ளிகளில் ஆதரவளிக்க முயற்சிகள் அதிகரித்து வருகின்றன. கலாச்சார காரணிகள் அடையாளம் காணுதல் மற்றும் தலையீட்டு உத்திகளை பாதிக்கலாம்.
• இந்தியா: இந்தியாவில் கற்றல் குறைபாடுகள் குறித்த அங்கீகாரம் அதிகரித்து வருகிறது, ஆனால் கண்டறிதல் மற்றும் ஆதரவு சேவைகளுக்கான அணுகல் குறைவாகவே உள்ளது, குறிப்பாக கிராமப்புறங்களில்.
• நைஜீரியா: நைஜீரியாவில் கற்றல் குறைபாடுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு இன்னும் வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் தொழில்முறை பயிற்சி மற்றும் வளங்களை அதிகரிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

கலாச்சாரக் கண்ணோட்டங்கள் மற்றும் கல்வி முறைகள் கற்றல் வேறுபாடுகள் எவ்வாறு அடையாளம் காணப்படுகின்றன, புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் கையாளப்படுகின்றன என்பதை கணிசமாக பாதிக்கக்கூடும் என்பதை அங்கீகரிப்பது மிகவும் முக்கியம். சில கலாச்சாரங்களில், கற்றல் வேறுபாடுகளுடன் தொடர்புடைய களங்கம் இருக்கலாம், இது ஆதரவைப் பெறுவதைத் தடுக்கலாம். மற்ற கலாச்சாரங்களில், அனைத்து கற்பவர்களுக்கும் பயனளிக்கும் உள்ளடக்கிய கல்வி நடைமுறைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் இருக்கலாம்.

கற்றல் வேறுபாடுகளை அடையாளம் காணுதல்

சரியான நேரத்தில் மற்றும் பயனுள்ள ஆதரவை வழங்குவதற்கு கற்றல் வேறுபாடுகளை முன்கூட்டியே கண்டறிவது மிகவும் முக்கியம். கற்றல் வேறுபாடுகளின் அறிகுறிகள் வெவ்வேறு வயதினரிடையே வித்தியாசமாக வெளிப்படலாம். சில பொதுவான குறிகாட்டிகள் பின்வருமாறு:

ஆரம்பகால குழந்தைப்பருவம் (பாலர் பள்ளி - மழலையர் பள்ளி)

• எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் சிரமம்
• வார்த்தைகளை எதுகை மோனையுடன் சொல்வதில் சிக்கல்
• தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சி
• எளிய வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவதில் சிரமம்
• மோசமான நேர்த்தியான இயக்கத் திறன்கள் (எ.கா., பென்சில் பிடிப்பது)

தொடக்கப் பள்ளி (1-5 வகுப்புகள்)

• வாசிப்பு சரளம் மற்றும் புரிதலில் போராட்டம்
• வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிப்பதில் சிரமம்
• கணித உண்மைகள் மற்றும் கணக்கீடுகளில் சிக்கல்
• மோசமான கையெழுத்து
• எழுத்தில் எண்ணங்களையும் கருத்துக்களையும் ஒழுங்கமைப்பதில் சிரமம்
• வாசிப்பு அல்லது எழுதும் பணிகளைத் தவிர்ப்பது

நடுநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி (6-12 வகுப்புகள்)

• வாசிப்பு புரிதல் மற்றும் எழுதுவதில் தொடர்ந்து சிரமம்
• கணிதம் மற்றும் அறிவியலில் உள்ள நுண் கருத்துக்களுடன் போராட்டம்
• மோசமான நேர மேலாண்மை மற்றும் நிறுவனத் திறன்கள்
• குறிப்பு எடுத்தல் மற்றும் தேர்வு எழுதும் உத்திகளில் சிரமம்
• கல்விப் போராட்டங்களால் குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் உந்துதல்

நீங்கள் ஒரு கற்றல் வேறுபாட்டை சந்தேகித்தால், தொழில்முறை மதிப்பீட்டைப் பெறுவது அவசியம். இது பொதுவாக ஒரு தகுதிவாய்ந்த நிபுணரால், அதாவது கல்வி உளவியலாளர், கற்றல் நிபுணர் அல்லது நரம்பியல் உளவியலாளர் போன்றோரால் விரிவான மதிப்பீட்டை உள்ளடக்குகிறது. மதிப்பீட்டில் பலம் மற்றும் பலவீனத்தின் குறிப்பிட்ட பகுதிகளை அடையாளம் காண தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகள், அவதானிப்புகள் மற்றும் நேர்காணல்கள் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆதரவு உத்திகள் மற்றும் தலையீடுகள்

கற்றல் வேறுபாடுகளுக்கு பயனுள்ள ஆதரவு என்பது தனிநபரின் குறிப்பிட்ட தேவைகளை நிவர்த்தி செய்யும் ஒரு பன்முக அணுகுமுறையை உள்ளடக்கியது. பொதுவான ஆதரவு உத்திகள் பின்வருமாறு:

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்கள் (IEPs)

அமெரிக்கா, கனடா மற்றும் சில ஐரோப்பிய நாடுகள் உட்பட பல நாடுகளில், கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டத்திற்கு (IEP) தகுதியுடையவர்கள். IEP என்பது ஒரு சட்டப்பூர்வமாக பிணைக்கப்பட்ட ஆவணமாகும், இது மாணவரின் குறிப்பிட்ட கற்றல் இலக்குகளையும், அந்த இலக்குகளை அடைய அவர்களுக்கு வழங்கப்படும் வசதிகளையும் ஆதரவுகளையும் கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. மாணவர், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற தொடர்புடைய நிபுணர்களை உள்ளடக்கிய குழுவால் IEP கள் கூட்டாக உருவாக்கப்படுகின்றன.

வசதிகள்

வசதிகள் என்பது கற்றல் சூழல் அல்லது கற்பித்தல் முறைகளில் செய்யப்படும் மாற்றங்களாகும், இது கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்கள் பாடத்திட்டத்தை அணுகவும் அவர்களின் அறிவை வெளிப்படுத்தவும் உதவுகிறது. வசதிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• சோதனைகள் மற்றும் பணிகளில் கூடுதல் நேரம்: பணிகளை முடிக்க மாணவர்களுக்கு அதிக நேரம் கொடுக்க அனுமதிக்கிறது, இது செயலாக்க வேகத்தின் சிரமங்களின் தாக்கத்தை குறைக்கிறது.
• விருப்பமான இருக்கை: கவனச்சிதறல்களைக் குறைக்கும் மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறனை அதிகரிக்கும் இடத்தில் மாணவர்கள் அமர உதவுகிறது.
• உதவி தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடு: உரையிலிருந்து பேச்சு மென்பொருள், பேச்சிலிருந்து உரை மென்பொருள் மற்றும் கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள் போன்ற கருவிகளை மாணவர்களுக்கு அவர்களின் கற்றலுக்கு ஆதரவளிக்க வழங்குகிறது.
• மாற்றியமைக்கப்பட்ட பணிகள்: மாணவர்களின் திறன் நிலைக்கு ஏற்ப பணிகளின் சிக்கலான தன்மை அல்லது நீளத்தை சரிசெய்கிறது.
• மாற்று மதிப்பீட்டு முறைகள்: மாணவர்கள் தங்கள் பலவீனமான பகுதிகளை பெரிதும் நம்பாத வழிகளில் தங்கள் அறிவை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது (எ.கா., எழுத்து அறிக்கைகளுக்கு பதிலாக வாய்வழி விளக்கக்காட்சிகள்).

உதவி தொழில்நுட்பம்

உதவி தொழில்நுட்பம் (AT) என்பது ஊனமுற்ற நபர்கள் கற்றல், வேலை செய்தல் மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் முழுமையாக பங்கேற்க உதவும் எந்தவொரு சாதனம், மென்பொருள் அல்லது உபகரணத்தையும் குறிக்கிறது. கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு AT குறிப்பாக நன்மை பயக்கும். AT-யின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• உரையிலிருந்து பேச்சு மென்பொருள்: டிஜிட்டல் உரையை உரக்கப் படிக்கிறது, டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள மாணவர்கள் எழுதப்பட்ட பொருட்களை அணுக உதவுகிறது.
• பேச்சிலிருந்து உரை மென்பொருள்: பேசும் வார்த்தைகளை எழுதப்பட்ட உரையாக மாற்றுகிறது, டிஸ்கிராஃபியா உள்ள மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களை எழுத்தில் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது.
• கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள்: மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் கருத்துக்களையும் ஒழுங்கமைக்க உதவும் காட்சி கருவிகள், எழுதும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன்களை மேம்படுத்துகின்றன.
• கால்குலேட்டர்கள்: டிஸ்கால்குலியா உள்ள மாணவர்களுக்கு கணக்கீடுகளைச் செய்வதற்கும் கணிதச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் உதவுகின்றன.
• மைண்ட் மேப்பிங் மென்பொருள்: மாணவர்கள் யோசனைகளை மூளைச்சலவை செய்யவும், சிக்கலான தகவல்களின் காட்சிப் பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்கவும் உதவுகிறது.

சிறப்புப் பயிற்சி

சிறப்புப் பயிற்சி என்பது கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் குறிப்பிட்ட கற்றல் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்யும் இலக்கு தலையீடுகளை உள்ளடக்கியது. இதில் பின்வருவன அடங்கும்:

• கட்டமைக்கப்பட்ட எழுத்தறிவு: ஒலிப்பியல் விழிப்புணர்வு, ஒலியியல், சரளம், சொல்லகராதி மற்றும் புரிதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தும் வாசிப்பு அறிவுறுத்தலுக்கான சான்று அடிப்படையிலான அணுகுமுறை. இது டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள மாணவர்களுக்கு குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• கணிதத் தலையீடுகள்: கணிதக் கருத்துகள் மற்றும் திறன்களில் இலக்கு வைக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல், புரிதலை ஆதரிக்க கையாளும் பொருட்கள், காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் பிற உத்திகளைப் பயன்படுத்துதல்.
• செயல்பாட்டுச் செயல்பாடு பயிற்சி: மாணவர்கள் தங்கள் கவனம், அமைப்பு மற்றும் நேர மேலாண்மை திறன்களை மேம்படுத்த உதவும் திட்டங்கள்.
• சமூகத் திறன் பயிற்சி: ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு மற்றும் பிற சமூக-தகவல் தொடர்பு சவால்கள் உள்ள மாணவர்களுக்கு சமூக திறன்கள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு உத்திகளைக் கற்பிக்கும் திட்டங்கள்.

பல்புலன் கற்றல்

பல்புலன் கற்றல் என்பது கற்றலை மேம்படுத்த பல புலன்களை (பார்வை, ஒலி, தொடுதல், இயக்கம்) ஈடுபடுத்துவதை உள்ளடக்கியது. இந்த அணுகுமுறை கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களுக்கு குறிப்பாக நன்மை பயக்கும், ஏனெனில் இது பல வழிகளில் தகவல்களை செயலாக்க அனுமதிக்கிறது. பல்புலன் கற்றல் நடவடிக்கைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• கணிதக் கருத்துகளைக் கற்பிக்க கையாளும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்
• கையெழுத்தை மேம்படுத்த மணல் அல்லது ஷேவிங் கிரீமில் எழுத்துக்களை வரைதல்
• சொல்லகராதியைக் கற்றுக்கொள்ள பாடல்கள் பாடுவது அல்லது தாளத்தைப் பயன்படுத்துவது
• புரிதலை மேம்படுத்த கதைகளை நடித்துக் காட்டுதல்

உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குதல்

கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களை ஆதரிக்க உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குவது அவசியம். உள்ளடக்கம் என்பது அனைத்து மாணவர்களுக்கும் உயர்தர கல்வி மற்றும் பள்ளி வாழ்வில் முழுமையாக பங்கேற்க வாய்ப்புகள் இருப்பதை உறுதி செய்வதை உள்ளடக்கியது. உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழல்களின் முக்கிய கூறுகள் பின்வருமாறு:

• கற்றலுக்கான உலகளாவிய வடிவமைப்பு (UDL): அனைத்து கற்பவர்களுக்கும், அவர்களின் திறன்கள் அல்லது இயலாமைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் அணுகக்கூடிய அறிவுறுத்தலை வடிவமைப்பதற்கான ஒரு கட்டமைப்பு. UDL கொள்கைகளில் பிரதிநிதித்துவம், செயல் மற்றும் வெளிப்பாடு, மற்றும் ஈடுபாடு ஆகியவற்றின் பல வழிகளை வழங்குவது அடங்கும்.
• வேறுபடுத்தப்பட்ட அறிவுறுத்தல்: மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய அறிவுறுத்தலைத் தையல் செய்வது, அவர்களின் கற்றல் பாணிகள், பலம் மற்றும் பலவீனங்களைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
• ஒத்துழைப்பு: கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள மாணவர்களை ஆதரிக்க ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களுக்கு இடையே ஒத்துழைப்பை ஊக்குவித்தல்.
• நேர்மறையான நடத்தை ஆதரவுகள்: மாணவர் ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்கும் மற்றும் நடத்தை சிக்கல்களைக் குறைக்கும் நேர்மறையான மற்றும் ஆதரவான வகுப்பறை சூழலை உருவாக்குதல்.
• கலாச்சார ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய கற்பித்தல்: அனைத்து மாணவர்களின் கலாச்சாரப் பின்னணியை அங்கீகரித்து மதித்தல் மற்றும் கலாச்சார ரீதியாக தொடர்புடைய பொருட்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை அறிவுறுத்தலில் இணைத்தல்.

பெற்றோர்கள் மற்றும் குடும்பங்களின் பங்கு

கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளிப்பதில் பெற்றோர்களும் குடும்பங்களும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றனர். பெற்றோர்கள் உதவக்கூடிய சில வழிகள் பின்வருமாறு:

• தங்கள் குழந்தையின் தேவைகளுக்காக வாதிடுதல்: தங்கள் குழந்தை பொருத்தமான ஆதரவையும் சேவைகளையும் பெறுவதை உறுதிசெய்ய பள்ளிகள் மற்றும் பிற நிபுணர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல்.
• ஆதரவான வீட்டுச் சூழலை வழங்குதல்: கற்றலுக்கு உகந்த மற்றும் தங்கள் குழந்தையின் சுயமரியாதை மற்றும் நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கும் வீட்டுச் சூழலை உருவாக்குதல்.
• ஆசிரியர்கள் மற்றும் சிகிச்சையாளர்களுடன் ஒத்துழைத்தல்: தங்கள் குழந்தையின் முன்னேற்றம் குறித்துத் தெரிந்துகொள்ளவும், ஆதரவு முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்கவும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் சிகிச்சையாளர்களுடன் தவறாமல் தொடர்புகொள்வது.
• வளங்களையும் தகவல்களையும் தேடுதல்: கற்றல் வேறுபாடுகள் மற்றும் கிடைக்கும் ஆதரவு சேவைகள் பற்றி அறிந்துகொள்ளுதல்.
• தங்கள் குழந்தையின் பலம் மற்றும் சாதனைகளைக் கொண்டாடுதல்: தங்கள் குழந்தையின் பலங்களில் கவனம் செலுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் வெற்றிகளைக் கொண்டாடுதல், எவ்வளவு சிறியதாக இருந்தாலும்.

உலகளாவிய வளங்கள் மற்றும் அமைப்புகள்

உலகெங்கிலும் உள்ள பல நிறுவனங்கள் கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள தனிநபர்களுக்கும் அவர்களின் குடும்பங்களுக்கும் வளங்களையும் ஆதரவையும் வழங்குகின்றன. சில எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• சர்வதேச டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் (IDA): ஆராய்ச்சி, கல்வி மற்றும் வாதாடுவதன் மூலம் அனைவருக்கும் கல்வியறிவை மேம்படுத்துவதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு உலகளாவிய அமைப்பு.
• அமெரிக்காவின் கற்றல் குறைபாடுகள் சங்கம் (LDA): கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள தனிநபர்கள், அவர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு ஆதரவையும் வளங்களையும் வழங்கும் ஒரு தேசிய அமைப்பு.
• Understood.org: கற்றல் மற்றும் கவனப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு தகவல், கருவிகள் மற்றும் ஆதரவை வழங்கும் ஒரு விரிவான ஆன்லைன் வளம்.
• ஆட்டிசம் சொசைட்டி: ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு உள்ள தனிநபர்களுக்கும் அவர்களின் குடும்பங்களுக்கும் ஆதரவையும் வாதாடலையும் வழங்கும் ஒரு தேசிய அமைப்பு.
• கவனக்குறைவு கோளாறு சங்கம் (ADDA): ADHD உள்ள பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு தகவல், ஆதரவு மற்றும் வாதாடலை வழங்கும் ஒரு தேசிய அமைப்பு.
• பிரிட்டிஷ் டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் (BDA): டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள தனிநபர்கள், அவர்களின் குடும்பங்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு தகவல், ஆதரவு மற்றும் பயிற்சியை வழங்கும் இங்கிலாந்தை தளமாகக் கொண்ட ஒரு அமைப்பு.
• ஆஸ்திரேலிய டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் (ADA): டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள தனிநபர்களை ஆதரிப்பதற்கும் கல்வியறிவை மேம்படுத்துவதற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு ஆஸ்திரேலிய அமைப்பு.
• ஐரோப்பிய டிஸ்லெக்ஸியா சங்கம் (EDA): ஐரோப்பா முழுவதும் உள்ள டிஸ்லெக்ஸியா சங்கங்களுக்கான ஒரு குடை அமைப்பு, விழிப்புணர்வையும் வாதாடலையும் ஊக்குவிக்கிறது.

கற்றல் வேறுபாடுகளுக்கான தொழில்நுட்பம்

தொழில்நுட்பம் கற்றல் வேறுபாடுகளுக்கான ஆதரவில் புரட்சியை ஏற்படுத்தியுள்ளது, கற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை மேம்படுத்தும் கருவிகள் மற்றும் தீர்வுகளை வழங்குகிறது. கற்பவர்களுக்கு ஆதரவளிக்கக்கூடிய தொழில்நுட்பத்தின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• Read&Write: உரையிலிருந்து பேச்சு, பேச்சிலிருந்து உரை, அகராதி மற்றும் பிற அம்சங்களை வழங்கும் ஒரு விரிவான எழுத்தறிவு கருவிப்பட்டி.
• Kurzweil 3000: வாசிப்பு புரிதல் மற்றும் எழுதுவதை ஆதரிக்கும் ஒரு உரையிலிருந்து பேச்சு மென்பொருள் நிரல்.
• Dragon NaturallySpeaking: பயனர்கள் உரையை ஆணையிடவும் தங்கள் கணினியை தங்கள் குரலால் கட்டுப்படுத்தவும் அனுமதிக்கும் ஒரு பேச்சிலிருந்து உரை மென்பொருள் நிரல்.
• Inspiration/Kidspiration: மாணவர்கள் தங்கள் எண்ணங்களையும் கருத்துக்களையும் ஒழுங்கமைக்க உதவும் மைண்ட் மேப்பிங் மற்றும் காட்சி கற்றல் மென்பொருள்.
• Livescribe Smartpen: ஆடியோவைப் பதிவுசெய்து அதை கையால் எழுதப்பட்ட குறிப்புகளுடன் ஒத்திசைக்கும் ஒரு பேனா, மாணவர்கள் விரிவுரைகள் மற்றும் கூட்டங்களை திறம்பட மதிப்பாய்வு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

சவால்களை எதிர்கொள்வது மற்றும் வெற்றியை ஊக்குவிப்பது

கற்றல் வேறுபாடுகள் சவால்களை அளிக்கக்கூடும் என்றாலும், கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள தனிநபர்கள் பெரும் வெற்றியை அடைய முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். பொருத்தமான ஆதரவையும் வசதிகளையும் வழங்குவதன் மூலமும், வளர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்ப்பதன் மூலமும், அவர்களின் பலங்களைக் கொண்டாடுவதன் மூலமும், கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள தனிநபர்கள் தங்கள் முழு திறனை அடைய அதிகாரம் அளிக்க முடியும்.

சவால்களை எதிர்கொள்ளவும் வெற்றியை ஊக்குவிக்கவும் சில உத்திகள் இங்கே:

• பலங்களில் கவனம் செலுத்துங்கள்: தனிநபரின் பலங்களையும் திறமைகளையும் கண்டறிந்து அவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• யதார்த்தமான இலக்குகளை அமைக்கவும்: பெரிய பணிகளை சிறிய, நிர்வகிக்கக்கூடிய படிகளாக உடைக்கவும்.
• நேர்மறையான வலுவூட்டலை வழங்கவும்: முயற்சியை ஊக்குவித்து முன்னேற்றத்தைக் கொண்டாடுங்கள்.
• சுய-வாதாடும் திறன்களைக் கற்பிக்கவும்: தனிநபர்கள் தங்கள் தேவைகளைத் தொடர்புகொண்டு வசதிகளைக் கோர அதிகாரம் அளிக்கவும்.
• வளர்ச்சி மனப்பான்மையை ஊக்குவிக்கவும்: கடின உழைப்பு மற்றும் அர்ப்பணிப்பு மூலம் நுண்ணறிவையும் திறன்களையும் வளர்க்க முடியும் என்ற நம்பிக்கையை ஊக்குவிக்கவும்.
• முன்மாதிரிகளுடன் இணையுங்கள்: ஊக்கமளிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும் கற்றல் வேறுபாடுகளுடன் வெற்றிகரமான தனிநபர்களின் கதைகளைப் பகிரவும்.

பல வெற்றிகரமான நபர்களுக்கு கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ளன. பிரபலமான எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன்: விவரக்குறிப்புகள் பற்றி விவாதம் இருந்தாலும், சிலர் அவர் டிஸ்லெக்ஸியாவின் அறிகுறிகளைக் காட்டியதாக நம்புகிறார்கள்.
• ரிச்சர்ட் பிரான்சன்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள ஒரு வெற்றிகரமான தொழில்முனைவோர்.
• வூப்பி கோல்ட்பர்க்: டிஸ்லெக்ஸியா உள்ள ஒரு புகழ்பெற்ற நடிகை.
• கீரா நைட்லி: டிஸ்லெக்ஸியாவுடனான தனது சவால்களைப் பற்றி பேசிய ஒரு புகழ்பெற்ற நடிகை.
• டேனியல் ராட்க்ளிஃப்: ஹாரி பாட்டருக்காக மிகவும் பிரபலமான நடிகர், அவருக்கு டிஸ்பிராக்சியா உள்ளது.

முடிவுரை

கற்றல் வேறுபாடுகளைப் புரிந்துகொள்வதும் ஆதரிப்பதும் ஒரு உலகளாவிய கட்டாயமாகும். விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதன் மூலமும், பயனுள்ள தலையீடுகளுக்கான அணுகலை வழங்குவதன் மூலமும், உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழல்களை உருவாக்குவதன் மூலமும், கற்றல் வேறுபாடுகள் உள்ள தனிநபர்கள் செழித்து, சமூகத்திற்கு தங்கள் தனித்துவமான திறமைகளை பங்களிக்க அதிகாரம் அளிக்க முடியும். அனைத்து கற்பவர்களுக்கும் அவர்களின் கற்றல் வேறுபாடுகளைப் பொருட்படுத்தாமல், அவர்களின் முழு திறனை அடைய வாய்ப்பு கிடைப்பதை உறுதிசெய்ய நாம் ஒன்றிணைந்து செயல்படுவோம்.