தமிழ்

கலாச்சாரங்கள் முழுவதும் பொருந்தக்கூடிய பயனுள்ள நேர்மறை ஒழுக்க உத்திகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். தண்டனையைப் பயன்படுத்தாமல் குழந்தைகளிடம் ஒத்துழைப்பு, மரியாதை மற்றும் பொறுப்பை ஊக்குவிக்கவும். நடைமுறை குறிப்புகள் மற்றும் உதாரணங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

நேர்மறையான ஒழுக்க உத்திகளை உருவாக்குதல்: ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி

ஒழுக்கம் என்பது குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும் வகுப்பறைகளை நிர்வகிப்பதிலும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். இருப்பினும், மிகவும் பயனுள்ள அணுகுமுறைகள் தண்டனையை விட வழிகாட்டுதல், ஊக்குவிப்பு மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகின்றன. இந்த வழிகாட்டி, உலகெங்கிலும் உள்ள பல்வேறு கலாச்சார சூழல்களுக்கு ஏற்றவாறு, குழந்தைகளிடம் ஒத்துழைப்பு, மரியாதை மற்றும் பொறுப்புணர்வை வளர்க்கும் நேர்மறையான ஒழுக்க உத்திகளை ஆராய்கிறது.

நேர்மறை ஒழுக்கம் என்றால் என்ன?

நேர்மறை ஒழுக்கம் என்பது உடல்ரீதியான தண்டனை, கத்துதல் அல்லது அவமானப்படுத்துதல் போன்றவற்றை நாடாமல், குழந்தைகளுக்கு சுய ஒழுக்கம், பொறுப்பு மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களைக் கற்பிக்கும் ஒரு முறையாகும். இது ஒரு குழந்தையின் நடத்தைக்குப் பின்னால் உள்ள காரணங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், தீர்வுகளைக் கண்டறிய கூட்டாகச் செயல்படுவதற்கும் முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது. குழந்தைகள் பாதுகாப்பாகவும், மரியாதையாகவும், புரிந்து கொள்ளப்பட்டதாகவும் உணரும்போது அவர்கள் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்ற நம்பிக்கையில் இது வேரூன்றியுள்ளது.

நேர்மறை ஒழுக்கத்தின் முக்கிய கொள்கைகள் பின்வருமாறு:

நேர்மறை ஒழுக்கத்தின் நன்மைகள்

நேர்மறை ஒழுக்கம் குழந்தைகள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்கள் இருவருக்கும் எண்ணற்ற நன்மைகளை வழங்குகிறது:

நேர்மறை ஒழுக்கத்தை செயல்படுத்துவதற்கான உத்திகள்

நேர்மறை ஒழுக்கத்தை செயல்படுத்துவதற்கான சில நடைமுறை உத்திகள் இங்கே:

1. நடத்தைக்கு பின்னால் உள்ள "ஏன்" என்பதைப் புரிந்துகொள்வது

ஒரு குழந்தையின் நடத்தைக்கு எதிர்வினையாற்றுவதற்கு முன், அடிப்படைக் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்ள ஒரு கணம் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அவர்கள் சோர்வாக இருக்கிறார்களா? பசியாக இருக்கிறார்களா? அதிகமாக உணர்கிறார்களா? அவர்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்களா? காரணத்தை அடையாளம் காண்பது மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் இரக்கமுள்ள வழியில் பதிலளிக்க உதவும். இது போன்ற கேள்விகளைக் கேட்கலாம்:

உதாரணம்: ஒரு குழந்தை தன் உடன்பிறந்தவரை அடிக்கத் தொடங்குகிறது. உடனடியாகக் கத்துவதற்குப் பதிலாக, ஒரு பெற்றோர், "நீ உன் சகோதரனை அடிப்பதை நான் பார்க்கிறேன். அவன் உன் பொம்மையை எடுத்ததால் கோபமாக உணர்கிறாயா? ஒருவரையொருவர் காயப்படுத்தாமல் இதை எப்படித் தீர்ப்பது என்று பேசுவோம்" என்று கூறலாம்.

2. தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளையும் எல்லைகளையும் அமைத்தல்

குழந்தைகள் கட்டமைப்பு மற்றும் கணிக்கக்கூடிய தன்மையில் செழித்து வளர்கிறார்கள். தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட எதிர்பார்ப்புகள் அவர்களிடமிருந்து என்ன எதிர்பார்க்கப்படுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன மற்றும் நல்ல தேர்வுகளைச் செய்வதற்கான ஒரு கட்டமைப்பை வழங்குகின்றன. குழந்தைகளின் உரிமையுணர்வு மற்றும் ஒத்துழைப்பை அதிகரிக்க, முடிந்தவரை விதிகளை அமைப்பதில் அவர்களை ஈடுபடுத்துங்கள். உதாரணமாக, குடும்பங்கள் ஒன்றாக "வீட்டு விதிகள்" பட்டியலை உருவாக்கலாம்.

உதாரணம்: ஒரு வகுப்பறை ஆசிரியர் மற்றவர்களின் தனிப்பட்ட இடம் மற்றும் உடமைகளை மதிப்பது பற்றி தெளிவான விதிகளை நிறுவலாம். இந்த விதிகளை உருவாக்குவதிலும் அவற்றின் பின்னணியில் உள்ள காரணங்களைப் பற்றி விவாதிப்பதிலும் மாணவர்களை அவர்கள் ஈடுபடுத்தலாம்.

3. நேர்மறையான வலுவூட்டலைப் பயன்படுத்துதல்

நேர்மறையான வலுவூட்டல் என்பது விரும்பிய நடத்தைகளின் மீண்டும் மீண்டும் வருவதை ஊக்குவிப்பதற்காக வெகுமதி அளிப்பதை உள்ளடக்குகிறது. இதில் வாய்மொழிப் பாராட்டு, சிறிய சலுகைகள் அல்லது உறுதியான வெகுமதிகள் இருக்கலாம். முடிவுகளில் மட்டும் கவனம் செலுத்துவதை விட, முயற்சி மற்றும் முன்னேற்றத்தை ஒப்புக்கொள்வதில் கவனம் செலுத்துங்கள். எந்தவொரு வெகுமதியும் கலாச்சார விழுமியங்களுடன் ஒத்துப்போவது முக்கியம். ஒரு கலாச்சாரத்தில் வெகுமதியாகக் கருதப்படுவது மற்றொரு கலாச்சாரத்தில் அவ்வாறு இல்லாமல் இருக்கலாம். உதாரணமாக, பொதுப் பாராட்டு சில கூட்டாண்மை கலாச்சாரங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு சங்கடமாக இருக்கலாம்.

உதாரணம்: ஒரு பெற்றோர், "கேட்காமலேயே இரவு உணவிற்குப் பிறகு மேசையைச் சுத்தம் செய்ய உதவியதை நான் மிகவும் பாராட்டுகிறேன். நன்றி!" என்று சொல்லலாம். அல்லது, ஒரு ஆசிரியர் ஒரு சவாலான பணியை முடித்ததற்காக ஒரு மாணவருக்கு ஸ்டிக்கர் கொடுக்கலாம்.

4. விரும்பத்தகாத நடத்தைகளைத் திசை திருப்புதல்

ஒரு குழந்தை விரும்பத்தகாத நடத்தையில் ஈடுபடும்போது, ​​அவர்களின் கவனத்தை மிகவும் பொருத்தமான செயலுக்குத் திருப்புங்கள். இது குறிப்பாக இளைய குழந்தைகளுடன் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மாற்று வழிகளை வழங்குங்கள் அல்லது அவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வெவ்வேறு வழிகளைப் பரிந்துரைக்கவும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சுவரில் வரைந்தால், அவர்களுக்கு காகிதம் மற்றும் வண்ணத்தீட்டல்களைக் கொடுங்கள்.

உதாரணம்: கதை நேரத்தில் ஒரு குழந்தை ஓடிக்கொண்டிருந்தால், ஆசிரியர், "உன்னிடம் நிறைய ஆற்றல் இருப்பதாகத் தெரிகிறது! புத்தகங்களை விநியோகிக்க எனக்கு உதவலாமே?" என்று சொல்லலாம்.

5. செயலூக்கமான செவிமடுத்தல் மற்றும் பச்சாதாபம்

உங்கள் குழந்தையின் உணர்வுகளையும் கண்ணோட்டங்களையும் கேட்க ஒரு நனவான முயற்சியை மேற்கொள்ளுங்கள். அவர்களின் உணர்ச்சிகளை ஒப்புக்கொண்டு அவர்களின் அனுபவங்களை மதிப்பிடுவதன் மூலம் பச்சாதாபத்தைக் காட்டுங்கள். இது அவர்கள் புரிந்து கொள்ளப்பட்டதாகவும் மரியாதைக்குரியதாகவும் உணர உதவுகிறது, இதனால் அவர்கள் வழிகாட்டுதலுக்கு அதிக வரவேற்பளிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு விளையாட்டில் தோற்றதால் வருத்தமாக இருக்கும் ஒரு குழந்தை, பெற்றோர் அதன் ஏமாற்றத்தை நிராகரிக்காமல் ஒப்புக்கொள்வதன் மூலம் பயனடையலாம்.

உதாரணம்: ஒரு பெற்றோர், "விளையாட்டில் வெற்றி பெறாததால் நீங்கள் மிகவும் ஏமாற்றமடைந்திருப்பதை நான் பார்க்க முடிகிறது. சோகமாக உணர்வது சரிதான். அதைப் பற்றி பேசுவோம்" என்று சொல்லலாம்.

6. இயற்கை மற்றும் தர்க்கரீதியான விளைவுகள்

ஒரு குழந்தை ஒரு விதியை மீறும்போதோ அல்லது ஒரு தவறான தேர்வைச் செய்யும்போதோ, அவர்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ள உதவ இயற்கை அல்லது தர்க்கரீதியான விளைவுகளைப் பயன்படுத்துங்கள். இயற்கை விளைவுகள் என்பவை குழந்தையின் செயல்களின் விளைவாக இயல்பாகவே ஏற்படுபவை (எ.கா., அவர்கள் கோட் அணியவில்லை என்றால், அவர்கள் குளிரடைவார்கள்). தர்க்கரீதியான விளைவுகள் என்பவை தவறான நடத்தையுடன் தொடர்புடையவை மற்றும் குழந்தையின் செயல்களின் தாக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன (எ.கா., அவர்கள் ஒரு குழப்பத்தை ஏற்படுத்தினால், அவர்கள் அதை சுத்தம் செய்ய வேண்டும்). விளைவுகள் வயதுக்கு ஏற்றதாகவும், கருணை மற்றும் உறுதியுடன் வழங்கப்பட வேண்டும்.

உதாரணம்: ஒரு குழந்தை ஒரு பொம்மையை வீசினால், தர்க்கரீதியான விளைவாக அவர்கள் அந்த பொம்மையை ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்கு இழக்க நேரிடலாம். ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க மறுத்தால், இயற்கை விளைவாக அவர்கள் விரும்பிய தரத்தைப் பெறாமல் போகலாம். குழந்தை என்ன எதிர்பார்க்க வேண்டும் என்பதை அறியும் பொருட்டு விளைவுகள் முன்கூட்டியே விவாதிக்கப்பட வேண்டும்.

7. டைம்-இன் (டைம்-அவுட்டிற்கு பதிலாக)

ஒரு குழந்தையை டைம்-அவுட்டிற்கு அனுப்புவதற்குப் பதிலாக, "டைம்-இன்" பயன்படுத்துவதைக் கவனியுங்கள். இது ஒரு பராமரிப்பாளர் முன்னிலையில், குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை ஒழுங்குபடுத்தி, தனது நடத்தையைப் பற்றி சிந்திக்கக்கூடிய ஒரு அமைதியான மற்றும் வசதியான இடத்தை உருவாக்குவதை உள்ளடக்குகிறது. இதன் நோக்கம் குழந்தையைத் தண்டிப்பதல்ல, ஆதரவையும் வழிகாட்டுதலையும் வழங்குவதே ஆகும். பராமரிப்பாளர் குழந்தைக்கு அதன் உணர்வுகளை அடையாளம் காணவும், நிலைமையைப் பற்றி விவாதிக்கவும், தீர்வுகளைக் கண்டறியவும் உதவலாம். தங்கள் உணர்ச்சிகளைக் கையாள்வதில் ஆதரவு தேவைப்படும் இளம் குழந்தைகளுக்கு டைம்-இன்கள் குறிப்பாக உதவியாக இருக்கும்.

உதாரணம்: தலையணைகள், போர்வைகள் மற்றும் புத்தகங்கள் அல்லது வண்ணம் தீட்டுதல் போன்ற அமைதியான செயல்களுடன் ஒரு வசதியான மூலையை உருவாக்கவும். ஒரு குழந்தை அதிகமாக உணரும்போது, ​​உங்களுடன் டைம்-இன் மூலையில் சிறிது நேரம் செலவிட அவர்களை அழைக்கவும்.

8. நேர்மறையான நடத்தையை முன்மாதிரியாகக் காட்டுதல்

குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மரியாதை, பச்சாதாபம் மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் போன்ற உங்கள் குழந்தைகளிடம் நீங்கள் காண விரும்பும் நடத்தைகளை முன்மாதிரியாகக் காட்டுங்கள். உங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளை ஆரோக்கியமான முறையில் எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதைக் காட்டுங்கள். நீங்கள் தவறு செய்தால், அதை ஒப்புக்கொண்டு மன்னிப்பு கேளுங்கள்.

உதாரணம்: நீங்கள் விரக்தியாக உணர்ந்தால், ஒரு ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, "நான் இப்போது விரக்தியாக உணர்கிறேன். அமைதியாக இருக்க எனக்கு ஒரு இடைவெளி தேவை" என்று சொல்லுங்கள்.

9. நிலைத்தன்மை முக்கியம்

நேர்மறை ஒழுக்கம் பயனுள்ளதாக இருக்க நிலைத்தன்மை முக்கியமானது. வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளிலும் சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து பராமரிப்பாளர்களுடனும் ஒரே உத்திகளையும் விளைவுகளையும் சீராகப் பயன்படுத்துங்கள். இது குழந்தைகள் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், நீங்கள் பின்பற்றுவீர்கள் என்று நம்பக் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவுகிறது. ஒருமித்த அணுகுமுறையை உறுதிப்படுத்த அனைத்து பராமரிப்பாளர்களுடனும் (பெற்றோர், தாத்தா பாட்டி, ஆசிரியர்கள்) ஒழுக்க உத்திகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். சீரற்ற ஒழுக்கம் குழந்தைகளைக் குழப்பி, எந்தவொரு அணுகுமுறையின் செயல்திறனையும் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும்.

உதாரணம்: சூழ்நிலை எதுவாக இருந்தாலும், அடிப்பது ஒருபோதும் அனுமதிக்கப்படாது என்பதை ஒரு குழந்தை அறிந்தால், அவர்கள் இந்த விதியை உள்வாங்கிக்கொள்ள அதிக வாய்ப்புள்ளது.

10. ஆதரவு மற்றும் வளங்களைத் தேடுதல்

பெற்றோராக இருப்பதும் கற்பிப்பதும் சவாலானதாக இருக்கலாம். மற்ற பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள் அல்லது நிபுணர்களிடமிருந்து ஆதரவைத் தேடத் தயங்காதீர்கள். நேர்மறை ஒழுக்கம் பற்றி மேலும் அறியவும், பயனுள்ள உத்திகளை உருவாக்கவும் உங்களுக்கு உதவ பல வளங்கள் உள்ளன. ஒரு பெற்றோர் குழுவில் சேர்வது, நேர்மறை ஒழுக்கம் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிப்பது அல்லது ஒரு குழந்தை உளவியலாளருடன் கலந்தாலோசிப்பது போன்றவற்றைக் கவனியுங்கள்.

வெவ்வேறு கலாச்சார சூழல்களுக்கு நேர்மறை ஒழுக்கத்தை மாற்றியமைத்தல்

நேர்மறை ஒழுக்கத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் உலகளாவியவை என்றாலும், வெவ்வேறு கலாச்சார சூழல்களுக்கு ஏற்றவாறு உத்திகளை மாற்றியமைப்பது முக்கியம். ஒரு கலாச்சாரத்தில் పనిచేயக்கூடியது மற்றொரு கலாச்சாரத்தில் பொருத்தமானதாகவோ அல்லது பயனுள்ளதாகவோ இல்லாமல் இருக்கலாம். பின்வரும் காரணிகளைக் கவனியுங்கள்:

கலாச்சார மாற்றியமைப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

பொதுவான சவால்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு சமாளிப்பது

நேர்மறை ஒழுக்கத்தை செயல்படுத்துவது, குறிப்பாக ஆரம்பத்தில், சவாலானதாக இருக்கலாம். சில பொதுவான சவால்கள் மற்றும் அவற்றைச் சமாளிப்பதற்கான குறிப்புகள் இங்கே:

முடிவுரை

நேர்மறை ஒழுக்கம் என்பது குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும் வகுப்பறைகளை நிர்வகிப்பதற்கும் ஒரு சக்திவாய்ந்த அணுகுமுறையாகும். புரிதல், மரியாதை மற்றும் ஊக்குவிப்பு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் பொறுப்புள்ள, பச்சாதாபம் கொண்ட மற்றும் நெகிழ்ச்சியான நபர்களாக வளர உதவலாம். நேர்மறை ஒழுக்கத்தை செயல்படுத்த பொறுமை மற்றும் நிலைத்தன்மை தேவைப்பட்டாலும், நீண்டகால நன்மைகள் முயற்சிக்கு தகுதியானவை. வெவ்வேறு கலாச்சார சூழல்களுக்கு ஏற்றவாறு உத்திகளை மாற்றியமைக்கவும், தேவைப்படும்போது ஆதரவைத் தேடவும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். நேர்மறை ஒழுக்கத்தை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம், எல்லா இடங்களிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு மிகவும் நேர்மறையான மற்றும் வளர்க்கும் உலகத்தை உருவாக்க முடியும்.