கூட்டுக் கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்குதல்: ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி

கூட்டுக் கற்றல் என்பது, அதன் மையத்தில், மாணவர்கள் ஒரு பொதுவான கற்றல் இலக்கை அடைய ஒன்றிணைந்து செயல்படும் ஒரு நடைமுறையாகும். இது பாடப் பொருளில் தேர்ச்சி பெறுவதோடு மட்டுமல்லாமல், தகவல் தொடர்பு, விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் போன்ற அத்தியாவசிய திறன்களையும் வளர்க்கும் ஒரு சக்திவாய்ந்த அணுகுமுறையாகும். இந்த வழிகாட்டி, மாறுபட்ட பின்னணிகள் மற்றும் கல்விச் சூழல்களைக் கொண்ட உலகளாவிய பார்வையாளர்களுக்குப் பொருத்தமான அம்சங்களைக் கருத்தில் கொண்டு, பயனுள்ள கூட்டுக் கற்றல் அனுபவங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது குறித்த விரிவான கண்ணோட்டத்தை வழங்குகிறது.

கூட்டுக் கற்றல் உலகளவில் ஏன் முக்கியமானது

கூட்டுக் கற்றலின் நன்மைகள் வகுப்பறைக்கு அப்பாற்பட்டவை. இன்றைய பெருகிய முறையில் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட உலகில், திறம்பட ஒத்துழைக்கும் திறன் தொழில்முறை அமைப்புகளில் வெற்றிக்கு முக்கியமானது. கூட்டுக் கற்றல் அனுபவங்கள் பின்வரும் வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன:

• தகவல் தொடர்புத் திறனை வளர்த்தல்: மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களைத் தெளிவாகக் கூறவும், பிறர் கூறுவதை தீவிரமாகக் கேட்கவும், அர்த்தத்தை உருவாக்க பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• விமர்சன சிந்தனையை மேம்படுத்துதல்: கலந்துரையாடல்கள் மற்றும் விவாதங்கள் மாணவர்களை தகவல்களைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும், கண்ணோட்டங்களை மதிப்பீடு செய்யவும், மற்றும் நன்கு பகுத்தறியப்பட்ட வாதங்களை உருவாக்கவும் சவால் விடுகின்றன.
• சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்த்தல்: சிக்கலான பிரச்சினைகளில் ஒன்றிணைந்து பணியாற்றுவது, தீர்வுகளை மூளைச்சலவை செய்யவும், கருதுகோள்களை சோதிக்கவும், மற்றும் தங்கள் அணுகுமுறைகளைச் செம்மைப்படுத்தவும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.
• அணிப்பணி மற்றும் தலைமைத்துவத்தை ஊக்குவித்தல்: மாணவர்கள் பொறுப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், முரண்பாடுகளை நிர்வகிக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் கற்றலுக்கு ஆதரவளிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
• கலாச்சார புரிதலை வளர்த்தல்: மாறுபட்ட பின்னணிகளைக் கொண்ட சக மாணவர்களுடன் ஒத்துழைப்பது, மாணவர்களை வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள், மதிப்புகள் மற்றும் சிந்தனை வழிகளுக்கு வெளிப்படுத்துகிறது.
• ஈடுபாடு மற்றும் ஊக்கத்தை அதிகரித்தல்: கூட்டு நடவடிக்கைகள் கற்றலை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் பொருத்தமானதாகவும் ஆக்கலாம், இது அதிக அளவிலான ஈடுபாடு மற்றும் ஊக்கத்திற்கு வழிவகுக்கிறது.

பயனுள்ள கூட்டுக் கற்றல் செயல்பாடுகளை வடிவமைத்தல்

பயனுள்ள கூட்டுக் கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்குவதற்கு கவனமான திட்டமிடல் மற்றும் பரிசீலனை தேவை. மனதில் கொள்ள வேண்டிய சில முக்கிய கூறுகள் இங்கே:

1. தெளிவான கற்றல் நோக்கங்களை வரையறுத்தல்

மாணவர்கள் பெற விரும்பும் குறிப்பிட்ட அறிவு, திறன்கள் அல்லது மனப்பான்மைகளை அடையாளம் காண்பதில் இருந்து தொடங்குங்கள். கற்றல் நோக்கங்கள் தெளிவாகக் கூறப்பட்டிருப்பதையும், ஒட்டுமொத்த பாடத்திட்ட இலக்குகளுடன் ஒத்துப்போவதையும் உறுதிசெய்யுங்கள். உதாரணமாக, காலநிலை மாற்றம் பற்றி கற்பிக்கும் போது, ஒரு கற்றல் நோக்கம் "உலகின் பல்வேறு பகுதிகளில் காலநிலை மாற்றத்தின் தாக்கத்தை மாணவர்கள் பகுப்பாய்வு செய்து, தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை காட்சி உதவிகளுடன் முன்வைக்க முடியும்" என்பதாக இருக்கலாம்.

2. பொருத்தமான செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்தல்

கற்றல் நோக்கங்கள், பாடப் பொருள் மற்றும் மாணவர்களின் வயது மற்றும் அனுபவத்திற்கு பொருத்தமான கூட்டுச் செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். சில பிரபலமான விருப்பங்கள் பின்வருமாறு:

• குழுத் திட்டங்கள்: மாணவர்கள் ஒரு தயாரிப்பு, விளக்கக்காட்சி அல்லது அறிக்கையை ஆராய்வதற்கும், வடிவமைப்பதற்கும், உருவாக்குவதற்கும் ஒன்றிணைந்து செயல்படுகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு குழுத் திட்டம், பல்வேறு நாடுகளில் உள்ள மாணவர்கள் ஒரு நிலையான வணிகத் திட்டத்தை உருவாக்க ஆன்லைனில் ஒத்துழைப்பதை உள்ளடக்கலாம்.
• சம்பவ ஆய்வுகள்: மாணவர்கள் நிஜ உலக சூழ்நிலைகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து, தங்கள் அறிவைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.
• விவாதங்கள்: மாணவர்கள் ஒரு பிரச்சினையில் எதிர் பக்கங்களை எடுத்து தங்கள் கண்ணோட்டங்களை வாதிடுகின்றனர்.
• சிந்தனை-ஜோடி-பகிர்வு (Think-Pair-Share): மாணவர்கள் தனித்தனியாக ஒரு கேள்வியைக் கருத்தில் கொண்டு, ஒரு கூட்டாளருடன் தங்கள் யோசனைகளைப் பற்றி விவாதித்து, பின்னர் தங்கள் எண்ணங்களை பெரிய குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.
• ஜிக்சா செயல்பாடுகள் (Jigsaw Activities): மாணவர்கள் நிபுணர் குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகிறார்கள், ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு தலைப்பின் வெவ்வேறு அம்சத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பொறுப்பாகிறது, பின்னர் அவர்கள் தங்கள் சக மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள்.

3. குழு உருவாக்கம் மற்றும் அமைப்பு

நீங்கள் குழுக்களை எவ்வாறு உருவாக்குவீர்கள் என்பதை கவனமாகக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள். கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய காரணிகள் பின்வருமாறு:

• குழு அளவு: சிறிய குழுக்கள் (3-5 மாணவர்கள்) பெரும்பாலும் பங்கேற்பு மற்றும் தனிப்பட்ட பங்களிப்பை அதிகரிக்க சிறப்பாக செயல்படுகின்றன.
• பன்முகத்தன்மை கொண்ட மற்றும் ஒரே மாதிரியான குழுக்கள்: கலப்பு-திறன் கொண்ட குழுக்கள் சக மாணவர்களுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் மாறுபட்ட கண்ணோட்டங்களுக்கான வாய்ப்புகளை வழங்க முடியும். ஒரே மாதிரியான குழுக்கள், முன்பே உள்ள பகிரப்பட்ட அறிவு அல்லது திறன்கள் தேவைப்படும் குறிப்பிட்ட பணிகளுக்கு உதவியாக இருக்கலாம். குழுக்களை உருவாக்கும்போது கலாச்சார மற்றும் மொழி வேறுபாடுகளைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.
• பாத்திரங்கள் மற்றும் பொறுப்புகள்: குறிப்பிட்ட பாத்திரங்களை (எ.கா., ஒருங்கிணைப்பாளர், குறிப்பு எடுப்பவர், நேரக்காப்பாளர், ஆராய்ச்சியாளர்) ஒதுக்குவது, அனைத்து குழு உறுப்பினர்களும் பங்களிப்பதையும், செயல்பாடு சுமூகமாக நடப்பதையும் உறுதிப்படுத்த உதவும். எடுத்துக்காட்டு: ஒரு உலகளாவிய ஆன்லைன் திட்டத்தில், பல மொழிகளில் சரளமாக பேசும் அல்லது குறிப்பிட்ட கலாச்சார நுணுக்கங்களை அறிந்த ஒரு மாணவருக்கு "கலாச்சார தொடர்பு அதிகாரி" போன்ற பாத்திரங்களை ஒதுக்குங்கள்.
• குழு விதிமுறைகள்: மரியாதையான தொடர்பு, தீவிரமான கவனிப்பு, மற்றும் சமமான பங்கேற்பு போன்ற குழு நடத்தைக்கான தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளை நிறுவுங்கள்.

4. தெளிவான வழிமுறைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்களை வழங்குதல்

பணி, எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் பற்றிய விரிவான வழிமுறைகளை மாணவர்களுக்கு வழங்கவும். இதில் அடங்குவன:

• செயல்பாட்டின் நோக்கம்: செயல்பாடு ஏன் முக்கியமானது மற்றும் அது ஒட்டுமொத்த கற்றல் இலக்குகளுடன் எவ்வாறு இணைகிறது என்பதை விளக்குங்கள்.
• குறிப்பிட்ட பணிகள் மற்றும் பாத்திரங்கள்: செயல்பாட்டில் உள்ள படிகள் மற்றும் ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரின் பொறுப்புகளையும் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
• நேரக் கட்டுப்பாடுகள்: செயல்பாட்டின் ஒவ்வொரு கட்டத்திற்கும் தெளிவான காலக்கெடுவை அமைக்கவும்.
• வளங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: தொடர்புடைய தகவல்கள், கருவிகள் மற்றும் வளங்களுக்கான அணுகலை வழங்கவும்.
• மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்: செயல்பாடு எவ்வாறு மதிப்பிடப்படும் என்பதை தெளிவாக விளக்குங்கள் (எ.கா., மதிப்பீட்டு முறை, சரிபார்ப்புப் பட்டியல், சக மதிப்பீடு).

5. குழுப் பணியை எளிதாக்குதல் மற்றும் கண்காணித்தல்

கூட்டு நடவடிக்கைகளின் போது, ஆசிரியரின் பங்கு மாணவர் தொடர்புகளை எளிதாக்குவதும் கண்காணிப்பதும் ஆகும். இதில் அடங்குவன:

• சுற்றி வருதல் மற்றும் கவனித்தல்: வகுப்பறையைச் சுற்றிச் செல்லுங்கள் அல்லது குழு இயக்கவியலைக் கண்காணிக்க ஆன்லைன் தொடர்புகளைக் கண்காணிக்கவும் மற்றும் தேவைக்கேற்ப ஆதரவை வழங்கவும்.
• கருத்துக்களை வழங்குதல்: குழுக்களுக்கும் தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கும் அவர்களின் முன்னேற்றம் குறித்து ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை வழங்குங்கள்.
• ஆழ்ந்த கேள்விகளைக் கேட்டல்: மாணவர்களை விமர்சன ரீதியாக சிந்திக்கவும், அவர்களின் புரிதலை ஆழப்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கவும்.
• முரண்பாடுகளை நிர்வகித்தல்: முரண்பாடுகளைத் தீர்க்கத் தலையிட்டு, அனைத்து மாணவர்களும் மரியாதையுடன் நடத்தப்படுவதை உறுதிசெய்யவும்.
• பங்கேற்பை ஊக்குவித்தல்: அமைதியான மாணவர்களுக்கு ஆதரவளித்து, அனைத்து குரல்களும் கேட்கப்படுவதை உறுதி செய்யுங்கள்.

6. கற்றலை மதிப்பிடுதல் மற்றும் கருத்துக்களை வழங்குதல்

மதிப்பீடு என்பது கூட்டுக் கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். மாணவர்களின் கற்றலை மதிப்பிடுவதற்கும் அர்த்தமுள்ள கருத்துக்களை வழங்குவதற்கும் பல்வேறு மதிப்பீட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்தவும். கருத்தில் கொள்ள வேண்டியவை:

• தனிப்பட்ட பங்களிப்புகள்: ஒவ்வொரு மாணவரின் பங்கேற்பு, புரிதல் மற்றும் திறன்களை மதிப்பிடுங்கள். இது தனிப்பட்ட வினாடி வினாக்கள், பிரதிபலிப்புகள் அல்லது விளக்கக்காட்சிகள் மூலம் செய்யப்படலாம்.
• குழுத் தயாரிப்புகள்: குழுவின் இறுதித் தயாரிப்பு அல்லது முடிவின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.
• செயல்முறை கண்காணிப்பு: குழு தொடர்புகளைக் கவனித்து, மாணவர்கள் எவ்வளவு சிறப்பாக ஒன்றிணைந்து செயல்படுகிறார்கள் என்பதை மதிப்பிடுங்கள்.
• சக மதிப்பீடு: மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பங்களிப்புகளை மதிப்பீடு செய்து கருத்துக்களை வழங்கச் செய்யுங்கள்.
• சுய பிரதிபலிப்பு: மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றல் மற்றும் குழுவிற்கு அவர்கள் செய்த பங்களிப்புகள் குறித்து சிந்திக்க ஊக்குவிக்கவும்.

கூட்டுக் கற்றலுக்கு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்

தொழில்நுட்பம் கூட்டுக் கற்றலை ஆதரிக்க, குறிப்பாக ஆன்லைன் மற்றும் கலப்புக் கற்றல் சூழல்களில், ஏராளமான கருவிகள் மற்றும் வளங்களை வழங்குகிறது. பின்வருவனவற்றைக் கவனியுங்கள்:

1. தகவல் தொடர்பு கருவிகள்

தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பை எளிதாக்க பல்வேறு தகவல் தொடர்பு கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்:

• காணொளி மாநாடு (Video Conferencing): Zoom, Microsoft Teams, மற்றும் Google Meet போன்ற தளங்கள் நிகழ்நேர காணொளி சந்திப்புகள் மற்றும் கலந்துரையாடல்களை அனுமதிக்கின்றன. குழு சந்திப்புகள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் மெய்நிகர் அலுவலக நேரங்களுக்கு இவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.
• கலந்துரையாடல் மன்றங்கள் (Discussion Forums): Canvas Discussions, Blackboard Discussions போன்ற ஆன்லைன் மன்றங்கள் அல்லது பிரத்யேக மன்றங்கள் ஒத்திசைவற்ற கலந்துரையாடல்கள், யோசனைகளைப் பகிர்தல் மற்றும் கருத்துக்களை வழங்குவதற்கு சரியானவை.
• உடனடி செய்தி அனுப்புதல் (Instant Messaging): Slack, WhatsApp, மற்றும் Telegram போன்ற தளங்கள் விரைவான தொடர்பு, கோப்புகளைப் பகிர்தல் மற்றும் குழு நடவடிக்கைகளை ஒருங்கிணைக்கப் பயன்படுத்தப்படலாம்.
• மின்னஞ்சல் (Email): உடனடி இல்லாவிட்டாலும், மின்னஞ்சல் தொடர்புகொள்வதற்கும் ஆவணங்களைப் பகிர்வதற்கும் ஒரு நம்பகமான வழியாக உள்ளது.

2. ஒத்துழைப்புத் தளங்கள்

கூட்டுப் பணிக்காக பிரத்யேக தளங்களைப் பயன்படுத்தவும்:

• பகிரப்பட்ட ஆவணங்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள்: Google Docs, Microsoft Office 365 (Word, PowerPoint, Excel) மற்றும் ஒத்த கருவிகள் பல பயனர்களை ஒரே நேரத்தில் ஒரே ஆவணத்தில் வேலை செய்ய உதவுகின்றன, இது நிகழ்நேர ஒத்துழைப்பை வளர்க்கிறது. எடுத்துக்காட்டு: இந்தியாவில் ஒரு குழுவும் கனடாவில் ஒரு குழுவும் புதுப்பிக்கத்தக்க ஆற்றல் பற்றிய ஒரு அறிக்கையை இணைந்து எழுதலாம், ஒவ்வொருவரும் வெவ்வேறு பிரிவுகளுக்கு பங்களிக்கிறார்கள்.
• திட்ட மேலாண்மை கருவிகள்: Trello, Asana, மற்றும் Monday.com போன்ற தளங்கள் பணிகளை நிர்வகிக்கவும், பொறுப்புகளை ஒதுக்கவும் மற்றும் குழுத் திட்டங்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் உதவுகின்றன.
• மெய்நிகர் ஒயிட்போர்டுகள் (Virtual Whiteboards): Miro, Mural, மற்றும் Google Jamboard போன்ற கருவிகள் குழுக்கள் யோசனைகளை மூளைச்சலவை செய்யவும், மன வரைபடங்களை உருவாக்கவும் மற்றும் திட்டங்களில் பார்வைக்கு ஒத்துழைக்கவும் உதவுகின்றன. வெவ்வேறு நேர மண்டலங்களில் உலகளாவிய மூளைச்சலவை அமர்வுகளுக்கு பயனுள்ளது.

3. கற்றல் மேலாண்மை அமைப்புகள் (LMS)

ஒத்துழைப்பை ஆதரிக்க LMS இல் உள்ள அம்சங்களைப் பயன்படுத்தவும்:

• குழுப் பணிகள்: மாணவர்கள் ஒரு குழுவாக ஒரே திட்டத்தைச் சமர்ப்பிக்கும் குழுப் பணிகளை அமைக்கவும்.
• கலந்துரையாடல் மன்றங்கள்: ஒத்திசைவற்ற தொடர்புக்காக LMS இன் உள்ளமைக்கப்பட்ட கலந்துரையாடல் மன்றங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
• கூட்டு ஆவணங்கள்: LMS இல் கூட்டு ஆவண உருவாக்கும் கருவிகளை ஒருங்கிணைக்கவும்.

சவால்களை எதிர்கொள்ளுதல் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை வளர்த்தல்

கூட்டுக் கற்றல் பல நன்மைகளை வழங்கினாலும், குறிப்பாக மாறுபட்ட மற்றும் உலகளாவிய சூழல்களில் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய சாத்தியமான சவால்களும் உள்ளன. இந்த சவால்களை முன்கூட்டியே எதிர்கொள்வது மிகவும் உள்ளடக்கிய மற்றும் பயனுள்ள கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்க உதவும்.

1. கலாச்சார வேறுபாடுகளை நிவர்த்தி செய்தல்

கலாச்சார விதிமுறைகள் மற்றும் தகவல் தொடர்பு பாணிகள் உலகம் முழுவதும் வேறுபடுகின்றன என்பதை அங்கீகரிக்கவும். இந்த அம்சங்களைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்:

• தகவல் தொடர்பு பாணிகள்: சில கலாச்சாரங்கள் நேரடித் தொடர்புக்கு மதிப்பளிக்கின்றன, மற்றவை மறைமுக அணுகுமுறைகளை விரும்புகின்றன. வெவ்வேறு தகவல் தொடர்பு பாணிகளை மாணவர்கள் மனதில் கொள்ள ஊக்குவிக்கவும்.
• அதிகார இயக்கவியல்: சாத்தியமான அதிகார சமத்துவமின்மையைப் பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களும் தங்கள் கருத்துக்களைப் பங்களிக்க வசதியாக உணருவதை உறுதி செய்யுங்கள்.
• குழு இயக்கவியல்: குழு கட்டமைப்புகள் மற்றும் தலைமைத்துவ விருப்பத்தேர்வுகள் கலாச்சாரங்களுக்கிடையில் வேறுபடலாம். மாற்றியமைத்துக் கொள்ளக்கூடியவராக இருங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் திறம்பட ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கான வழிகளைக் கண்டறிய ஊக்குவிக்கவும்.
• வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களுக்கான மரியாதை: மாறுபட்ட கண்ணோட்டங்களின் மதிப்பை வலியுறுத்துங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கவும்.

2. நேர மண்டலங்களை நிர்வகித்தல்

வெவ்வேறு நேர மண்டலங்களில் உள்ள மாணவர்களுடன் பணிபுரியும் போது, நெகிழ்வாகவும் இணக்கமாகவும் இருப்பது அவசியம். உத்திகள் பின்வருமாறு:

• ஒத்திசைவற்ற செயல்பாடுகள்: மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த வேகத்தில் முடிக்கக்கூடிய செயல்பாடுகளை வடிவமைக்கவும், அதாவது ஆன்லைன் விவாதங்கள் மற்றும் திட்ட அடிப்படையிலான பணிகள்.
• சந்திப்புகளைப் பதிவு செய்தல்: காணொளி மாநாடுகளைப் பதிவு செய்யுங்கள், இதனால் மாணவர்கள் பின்னர் உள்ளடக்கத்தை அணுக முடியும்.
• நெகிழ்வான காலக்கெடு: வெவ்வேறு அட்டவணைகளுக்கு இடமளிக்க காலக்கெடுவில் சில நெகிழ்வுத்தன்மையை வழங்குங்கள்.
• நேர மண்டல கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல்: மாணவர்கள் சந்திப்பு நேரங்களை ஒருங்கிணைக்க உதவ World Time Buddy போன்ற ஆன்லைன் கருவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.

3. மொழித் தடைகள்

மொழித் தடைகள் ஒத்துழைப்புக்கு சவால்களை ஏற்படுத்தக்கூடும். இந்த உத்திகளைச் செயல்படுத்தவும்:

• தெளிவான மற்றும் சுருக்கமான வழிமுறைகளை வழங்கவும்: எளிய, நேரடியான மொழியைப் பயன்படுத்தவும் மற்றும் தொழில்நுட்பச் சொற்களைத் தவிர்க்கவும்.
• மொழிபெயர்ப்புக் கருவிகளை வழங்குதல்: மாணவர்களை ஆன்லைன் மொழிபெயர்ப்புக் கருவிகளைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும், ஆனால் முக்கிய கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்வதன் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தவும்.
• பன்மொழி ஆதரவு: முடிந்தால், பல மொழிகளில் வளங்கள் அல்லது ஆதரவை வழங்கவும்.
• காட்சித் தொடர்பை ஊக்குவித்தல்: எழுதப்பட்ட உரையை முழுமையாக்க படங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் காணொளிகள் போன்ற காட்சி உதவிகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• ஜோடி உத்திகள்: சக ஆதரவை ஊக்குவிக்க வெவ்வேறு மொழித் திறன் கொண்ட மாணவர்களை ஜோடி சேர்ப்பதைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

4. தொழில்நுட்ப சிக்கல்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் பிளவை நிவர்த்தி செய்தல்

அனைத்து மாணவர்களுக்கும் தொழில்நுட்பம் மற்றும் நம்பகமான இணைய இணைப்புகளுக்கு சமமான அணுகல் இல்லை. இந்த சிக்கல்களை இதன் மூலம் நிவர்த்தி செய்யவும்:

• மாற்று விருப்பங்களை வழங்குதல்: நம்பகமான இணைய அணுகல் இல்லாத மாணவர்களுக்கு, பொருட்களைப் பதிவிறக்குவது அல்லது ஆஃப்லைன் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது போன்ற விருப்பங்களை வழங்கவும்.
• குறைந்த அலைவரிசை கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல்: குறைந்தபட்ச அலைவரிசை தேவைப்படும் கருவிகள் மற்றும் தளங்களைப் பயன்படுத்தவும்.
• தொழில்நுட்ப ஆதரவை வழங்குதல்: தொழில்நுட்பத்துடன் போராடும் மாணவர்களுக்கு தொழில்நுட்ப ஆதரவை வழங்கவும்.
• டிஜிட்டல் எழுத்தறிவுப் பயிற்சியைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்: அடிப்படை டிஜிட்டல் திறன்கள் குறித்த வளங்கள் அல்லது வழிகாட்டுதலை வழங்கவும்.

5. உள்ளடக்கம் மற்றும் சமத்துவத்தை வளர்த்தல்

அனைத்து மாணவர்களுக்கும் உள்ளடக்கிய மற்றும் சமத்துவமான கற்றல் சூழலை உருவாக்கவும். கருத்தில் கொள்ள வேண்டியவை:

• பாதுகாப்பான மற்றும் மரியாதைக்குரிய சூழலை உருவாக்குதல்: மரியாதைக்குரிய தொடர்பு மற்றும் நடத்தைக்கு தெளிவான எதிர்பார்ப்புகளை நிறுவுங்கள்.
• பன்முகத்தன்மைக்கு மதிப்பளித்தல்: வகுப்பில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட கலாச்சாரங்கள், பின்னணிகள் மற்றும் அனுபவங்களின் பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டாடுங்கள்.
• குரல் மற்றும் தேர்வுக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குதல்: முடிந்தவரை மாணவர்கள் தலைப்புகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு முறைகளைத் தேர்வுசெய்ய அனுமதிக்கவும்.
• மாணவர் தேவைகளுக்குப் பதிலளித்தல்: மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளுக்குக் கவனம் செலுத்தி, தேவைக்கேற்ப ஆதரவை வழங்கவும்.

செயலில் உள்ள கூட்டுக் கற்றல் உதாரணங்கள் – உலகளவில்

வெவ்வேறு உலகளாவிய சூழல்களுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்கக்கூடிய கூட்டுக் கற்றல் நடவடிக்கைகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே:

1. உலகளாவிய காலநிலை மாற்றத் திட்டம்

செயல்பாடு: வெவ்வேறு நாடுகளைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் (எ.கா., பிரேசில், ஜப்பான், கென்யா, மற்றும் அமெரிக்கா) தங்கள் பிராந்தியங்களில் காலநிலை மாற்றத்தின் தாக்கத்தை ஆராய்கின்றனர். பின்னர் அவர்கள் தாக்கங்களை ஒப்பிட்டு வேறுபடுத்தவும், சாத்தியமான தீர்வுகளை ஆராயவும் ஒரு விளக்கக்காட்சி, அறிக்கை அல்லது இன்போகிராஃபிக் உருவாக்க பகிரப்பட்ட ஆன்லைன் தளத்தைப் பயன்படுத்தி ஒத்துழைக்கிறார்கள். கருவிகள்: Google Docs, திட்ட மேலாண்மைக்கு Trello போன்ற பகிரப்பட்ட ஆன்லைன் தளங்கள், சந்திப்புகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளுக்கு Zoom.

2. சர்வதேச வணிக உருவகப்படுத்துதல்

செயல்பாடு: ஒரு உருவகப்படுத்தப்பட்ட சந்தையில் போட்டியிடும் வெவ்வேறு சர்வதேச வணிகங்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் அணிகளாக மாணவர்கள் பிரிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் விலை நிர்ணயம், சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் தயாரிப்பு மேம்பாடு குறித்து முடிவெடுக்க வேண்டும், போட்டி நிலப்பரப்புக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் முடிவுகளைப் பகுப்பாய்வு செய்து தங்கள் உத்திகளைச் செம்மைப்படுத்த வேண்டும். இது ஒரு உலகமயமாக்கப்பட்ட வணிகச் சூழலில் குழுப்பணி மற்றும் மூலோபாய சிந்தனையை வளர்க்கிறது. கருவிகள்: ஆன்லைன் உருவகப்படுத்துதல் தளங்கள், தகவல்தொடர்புக்கான விவாத மன்றங்கள், மற்றும் மூலோபாய சந்திப்புகளுக்கான காணொளி மாநாடு.

3. கதைசொல்லல் மூலம் கலாச்சாரப் பரிமாற்றம்

செயல்பாடு: வெவ்வேறு கலாச்சார பின்னணியைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் தனிப்பட்ட கதைகள், புராணங்கள் அல்லது நாட்டுப்புறக் கதைகளை ஒருவருக்கொருவர் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் பொதுவான கருப்பொருள்களைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும், கலாச்சார நுணுக்கங்களை அடையாளம் காணவும், ஒரு கூட்டு டிஜிட்டல் கதைசொல்லல் திட்டத்தை உருவாக்கவும் ஒத்துழைக்கிறார்கள். கருவிகள்: பகிரப்பட்ட எழுதும் தளங்கள், ஆடியோ பதிவு மென்பொருள் (Audacity), மற்றும் காணொளி எடிட்டிங் கருவிகள் (iMovie).

4. ஒரு உலகளாவிய பிரச்சினை குறித்த கூட்டு ஆராய்ச்சித் திட்டம்

செயல்பாடு: உலகெங்கிலும் உள்ள வெவ்வேறு நிறுவனங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் ஒரு அவசரமான உலகளாவிய பிரச்சினையை (எ.கா., உணவுப் பாதுகாப்பு, சுகாதாரப் பராமரிப்புக்கான அணுகல், கல்வி ஏற்றத்தாழ்வுகள்) கூட்டாக ஆராய்கின்றனர். அவர்கள் ஒரு ஆராய்ச்சி கேள்வியை வடிவமைக்கவும், தரவைச் சேகரிக்கவும், கண்டுபிடிப்புகளைப் பகுப்பாய்வு செய்யவும், மற்றும் தங்கள் முடிவுகளை ஒரு பகிரப்பட்ட அறிக்கை அல்லது விளக்கக்காட்சியில் முன்வைக்கவும் ஒன்றிணைந்து செயல்படுகிறார்கள். இந்த பயிற்சி ஆராய்ச்சி மற்றும் தகவல் எழுத்தறிவு திறன்களை வளர்க்கிறது. கருவிகள்: கல்விசார் தரவுத்தளங்கள், மேற்கோள் மேலாண்மை மென்பொருள், பகிரப்பட்ட ஆவண ஒத்துழைப்பு (Google Docs/Microsoft 365).

5. வடிவமைப்பு சிந்தனைப் பட்டறை – உலகளாவிய சவால்

செயல்பாடு: மாணவர்கள் ஒரு உலகளாவிய சவாலை எதிர்கொள்ள வடிவமைப்பு சிந்தனை செயல்முறை (empathize, define, ideate, prototype, test) மூலம் வேலை செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, அவர்கள் நகர்ப்புற சூழல்களில் நிலையான போக்குவரத்திற்கான தீர்வுகளை மூளைச்சலவை செய்யலாம், இது உலகெங்கிலும் உள்ள பல்வேறு சமூகங்களின் தேவைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. கருவிகள்: மெய்நிகர் ஒயிட்போர்டுகள், ஆன்லைன் ஆய்வுகள் (SurveyMonkey), மற்றும் தொடர்ச்சியான பின்னூட்ட சுழற்சிகளுக்கான காணொளி மாநாடு.

முடிவுரை: ஒத்துழைப்பின் சக்தியைத் தழுவுதல்

பயனுள்ள கூட்டுக் கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்குவதற்கு கவனமான திட்டமிடல், சிந்தனைமிக்க எளிதாக்குதல் மற்றும் உள்ளடக்கிய கற்றல் சூழலை வளர்ப்பதற்கான அர்ப்பணிப்பு தேவை. இந்த வழிகாட்டியில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ள உத்திகள் மற்றும் கருவிகளைத் தழுவுவதன் மூலம், கல்வியாளர்கள் உலகளவில் இணைக்கப்பட்ட உலகில் செழிக்கத் தேவையான திறன்கள், அறிவு மற்றும் கண்ணோட்டங்களுடன் மாணவர்களை மேம்படுத்த ஒத்துழைப்பின் சக்தியைப் பயன்படுத்தலாம். கலாச்சாரங்கள் மற்றும் சூழல்களில் ஒன்றிணைந்து செயல்படும் திறன் ஒரு விரும்பத்தக்க திறன் மட்டுமல்ல; இது 21 ஆம் நூற்றாண்டின் சிக்கலான சவால்களை எதிர்கொள்வதற்கான ஒரு அடிப்படத் தேவையாகும். கூட்டுக் கற்றலில் முதலீடு செய்வதன் மூலம், நாம் ஒரு புதுமையான, சமத்துவமான மற்றும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட எதிர்காலத்தில் முதலீடு செய்கிறோம்.