Patyčių prevencijos supratimas: pasaulinis vadovas

Patyčios – tai plačiai paplitusi problema, paveikianti įvairaus amžiaus ir socialinės padėties žmones visame pasaulyje, todėl reikalauja visapusiško ir daugialypio požiūrio į prevenciją. Šis vadovas siūlo išsamų patyčių, jų įvairių formų, žalingo poveikio ir, svarbiausia, praktinių prevencijos bei intervencijos strategijų tyrimą.

Kas yra patyčios?

Patyčios apibrėžiamos kaip nepageidaujamas, agresyvus elgesys, susijęs su realiu ar suvokiamu jėgų disbalansu. Toks elgesys kartojasi arba gali kartotis ilgą laiką. Svarbu atskirti patyčias nuo pavienių konfliktų ar nemandagumo atvejų. Tikroms patyčioms būdingas pasikartojantis pobūdis ir ketinimas pakenkti.

Pagrindiniai patyčių elementai:

• Tyčinė žala: Besityčiojantis asmuo ketina sukelti aukai sielvartą ar žalą.
• Jėgų disbalansas: Besityčiojantis asmuo turi daugiau galios nei auka, nesvarbu, ar tai fizinė jėga, socialinė padėtis, ar prieiga prie išteklių.
• Pasikartojimas: Elgesys kartojasi arba gali kartotis ilgą laiką.

Patyčių tipai

Patyčios pasireiškia įvairiomis formomis, kurių kiekviena reikalauja specifinių intervencijos strategijų:

Fizinės patyčios

Apima fizinę žalą ar grasinimus fizine žala. Pavyzdžiai: mušimas, spardymas, stumdymas, turto gadinimas ar daiktų atėmimas.

Verbalinės (žodinės) patyčios

Naudojami žodžiai siekiant įskaudinti ar pažeminti. Tai apima pravardžiavimą, įžeidinėjimus, erzinimą, grasinimus ir įžeidžiančią kalbą.

Socialinės/santykių patyčios

Siekiama pakenkti kieno nors reputacijai ar socialinei padėčiai. Pavyzdžiai: gandų skleidimas, asmens atstūmimas iš grupės ar manipuliavimas santykiais.

Elektroninės patyčios

Vyksta naudojant elektronines technologijas, tokias kaip socialiniai tinklai, tekstinės žinutės, el. laiškai ir internetiniai žaidimai. Elektroninės patyčios gali apimti gandų skleidimą, gėdingų nuotraukų ar vaizdo įrašų skelbimą arba grasinančių žinučių siuntimą. Dėl savo skvarbos ir anonimiškumo jos yra ypač žalingos.

Išankstiniu nusistatymu pagrįstos patyčios

Tikslinės patyčios, pagrįstos asmens rase, tautybe, religija, seksualine orientacija, lytine tapatybe ar negalia. Šio tipo patyčioms dažnai būdinga diskriminacinė kalba ir elgesys.

Patyčių poveikis

Patyčių pasekmės gali būti pražūtingos tiek aukai, tiek besityčiojančiam asmeniui. Šio poveikio supratimas yra labai svarbus kuriant veiksmingas prevencijos strategijas.

Poveikis aukoms

• Psichikos sveikatos problemos: Depresija, nerimas, žema savivertė, mintys apie savižudybę ir potrauminio streso sutrikimas (PTSS).
• Fizinės sveikatos problemos: Galvos skausmai, pilvo skausmai, miego sutrikimai ir nusilpusi imuninė sistema.
• Akademinės problemos: Sunkumai susikaupti, sumažėjusi motyvacija, pamokų nelankymas ir prasti pažymiai.
• Socialinės problemos: Sunkumai formuoti ir palaikyti santykius, socialinė izoliacija ir vienišumo jausmas.

Poveikis besityčiojantiems

• Padidėjusi antisocialaus elgesio rizika: Patyčios gali būti rimtesnio antisocialaus elgesio, pavyzdžiui, nusikalstamumo, piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis ir smurto, pranašas.
• Sunkumai formuojant sveikus santykius: Besityčiojantiems gali būti sunku išsiugdyti empatiją ir palaikyti teigiamus santykius.
• Prasti akademiniai rezultatai: Patyčios gali sutrikdyti mokymosi rezultatus ir lemti mokyklos nebaigimą.
• Teisinės problemos: Kartais patyčios gali peraugti į nusikalstamą veiką, dėl kurios kyla teisinių pasekmių.

Poveikis stebėtojams

Stebėtojai, matantys patyčias, taip pat patiria neigiamą poveikį, įskaitant baimės, kaltės ir bejėgiškumo jausmus. Tylos kultūra gali normalizuoti patyčių elgesį ir sukurti nesaugią aplinką visiems.

Patyčių prevencijos strategijos: pasaulinė perspektyva

Veiksmingai patyčių prevencijai reikalingas visapusiškas, daugiapakopis požiūris, apimantis mokyklas, šeimas, bendruomenes ir asmenis. Štai keletas pagrindinių strategijų su pavyzdžiais iš viso pasaulio:

1. Pozityvaus mokyklos klimato kūrimas

Pozityviam mokyklos klimatui būdinga pagarba, įtrauktis ir priklausymo jausmas. Mokyklos gali puoselėti pozityvų klimatą:

• Įgyvendindamos visos mokyklos mastu taikomas kovos su patyčiomis politikas: Šiose politikose turėtų būti aiškiai apibrėžtos patyčios, nurodytos pasekmės už patyčių elgesį ir nustatytos pranešimo apie incidentus bei jų tyrimo procedūros.
• Skatindamos socialinį-emocinį ugdymą (SEU): SEU programos moko mokinius esminių įgūdžių, tokių kaip savimonė, savireguliacija, socialinis sąmoningumas, santykių įgūdžiai ir atsakingas sprendimų priėmimas. Pavyzdžiai: „Second Step“ programa (naudojama JAV ir tarptautiniu mastu) ir PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies) programa.
• Steigdamos bendraamžių paramos programas: Bendraamžių paramos programos, tokios kaip tarpininkavimas ir mentorystė, gali įgalinti mokinius įsikišti į patyčių situacijas ir teikti pagalbą aukoms.
• Švęsdamos įvairovę ir skatindamos įtrauktį: Mokyklos turėtų kurti svetingą aplinką įvairių sluoksnių mokiniams, švęsdamos įvairovę, skatindamos kultūrinį supratimą ir spręsdamos išankstinio nusistatymo bei diskriminacijos problemas.
• Įtraukdamos tėvus ir šeimas: Mokyklos turėtų aktyviai įtraukti tėvus ir šeimas į patyčių prevencijos pastangas, teikdamos informaciją, išteklius ir bendradarbiavimo galimybes.

Pavyzdys: Suomijoje sukurta programa „KiVa“ yra visos mokyklos mastu taikoma kovos su patyčiomis programa, kurioje daugiausia dėmesio skiriama stebėtojų elgesio keitimui. Ji sėkmingai įgyvendinta daugelyje pasaulio šalių ir ženkliai sumažino patyčių mastą.

2. Kova su elektroninėmis patyčiomis

Elektroninės patyčios kelia unikalių iššūkių dėl anonimiškumo ir skvarbaus pobūdžio. Prevencijos strategijos apima:

• Mokinių švietimas apie saugumą internete ir atsakingą skaitmeninę pilietybę: Tai apima mokymą, kaip apsaugoti savo asmeninę informaciją, atpažinti elektronines patyčias ir pranešti apie incidentus.
• Veiklos internete stebėjimas: Mokyklos ir tėvai turėtų stebėti mokinių veiklą internete ir žinoti apie galimus elektroninių patyčių incidentus.
• Bendradarbiavimas su socialinės medijos įmonėmis: Mokyklos ir organizacijos gali bendradarbiauti su socialinės medijos įmonėmis siekdamos pašalinti patyčių turinį ir kovoti su priekabiavimu internete.
• Empatijos ir atjautos skatinimas internete: Mokinių skatinimas pagalvoti prieš skelbiant ir pagarbiai elgtis su kitais internete.
• Aiškių pranešimo mechanizmų kūrimas: Suteikti mokiniams lengvus ir konfidencialius būdus pranešti apie elektroninių patyčių incidentus.

Pavyzdys: Dianos apdovanojimo kovos su patyčiomis kampanija Jungtinėje Karalystėje daug dėmesio skiria saugumui internete ir įgalina jaunus žmones tapti skaitmeniniais ambasadoriais, kurie skatina teigiamą elgesį internete ir kovoja su elektroninėmis patyčiomis.

3. Stebėtojų įgalinimas

Stebėtojai atlieka lemiamą vaidmenį užkertant kelią patyčioms. Įgalinant stebėtojus saugiai ir veiksmingai įsikišti, galima ženkliai sumažinti patyčių incidentų skaičių. Strategijos apima:

• Mokyti stebėtojus atpažinti patyčias: Daugelis stebėtojų gali nesuprasti, kad mato patyčias. Švietimas gali padėti jiems atpažinti patyčių elgesį ir suprasti jo poveikį.
• Suteikti stebėtojams intervencijos strategijų: Stebėtojai gali įsikišti įvairiais būdais, pavyzdžiui, tiesiogiai įsikišdami į situaciją, pranešdami apie patyčias suaugusiajam arba suteikdami paramą aukai.
• Paramos ir intervencijos kultūros kūrimas: Mokyklos ir bendruomenės turėtų kurti kultūrą, kurioje stebėtojai jaustųsi saugūs ir įgalinti įsikišti į patyčių situacijas.
• Priežasčių, kodėl stebėtojai nesikiša, nagrinėjimas: Dažniausios nesikišimo priežastys yra baimė sulaukti keršto, baimė pabloginti situaciją ir tikėjimas, kad kas nors kitas įsikiš. Šių problemų sprendimas gali paskatinti stebėtojus imtis veiksmų.

Pavyzdys: Olweus patyčių prevencijos programa, plačiai naudojama Skandinavijos šalyse ir tarptautiniu mastu, pabrėžia stebėtojų įsikišimo svarbą ir teikia konkrečias strategijas, kurias mokiniai gali naudoti.

4. Darbas su besityčiojančiais asmenimis

Norint spręsti patyčių elgesio problemą, reikia ne tik remti aukas, bet ir dirbti su besityčiojančiais asmenimis, kad jie suprastų ir pakeistų savo elgesį. Strategijos apima:

• Pagrindinių patyčių priežasčių nustatymas: Patyčių elgesys dažnai kyla iš gilesnių problemų, tokių kaip žema savivertė, pykčio valdymo problemos ar patirtis, kai iš jų pačių buvo tyčiojamasi. Šių pagrindinių problemų sprendimas gali padėti besityčiojantiems pakeisti savo elgesį.
• Konsultavimas ir parama: Besityčiojantiems gali būti naudingos konsultacijos ir parama, siekiant išspręsti pagrindines problemas ir išsiugdyti sveikesnius įveikos mechanizmus.
• Empatijos ir gebėjimo pažvelgti iš kitos perspektyvos mokymas: Padėti besityčiojantiems suprasti savo elgesio poveikį kitiems gali paskatinti empatiją ir paskatinti juos keisti savo elgesį.
• Aiškių lūkesčių ir pasekmių nustatymas: Besityčiojantys asmenys turi suprasti, kad jų elgesys yra nepriimtinas ir kad už jų veiksmus bus pasekmės. Pasekmės turėtų būti teisingos, nuoseklios ir orientuotos į mokymą, o ne į baudimą.
• Tėvų ir šeimų įtraukimas: Tėvai ir šeimos atlieka lemiamą vaidmenį sprendžiant patyčių elgesio problemą. Mokyklos turėtų bendradarbiauti su tėvais, kad sukurtų nuoseklų požiūrį į patyčių sprendimą.

Pavyzdys: Atkuriamojo teisingumo praktikos, vis plačiau naudojamos mokyklose visame pasaulyje, daugiausia dėmesio skiria patyčių padarytos žalos atitaisymui ir skatina susitaikymą tarp besityčiojančio asmens ir aukos.

5. Bendruomenės įsitraukimas

Patyčių prevencija nėra vien mokyklų ir šeimų atsakomybė; visa bendruomenė atlieka savo vaidmenį. Bendruomenės iniciatyvos gali:

• Didinti informuotumą apie patyčias: Bendruomenės organizacijos gali rengti seminarus, mokymus ir kampanijas, skirtas didinti informuotumą apie patyčias ir jų poveikį.
• Teikti paramos paslaugas: Bendruomenės centrai ir organizacijos gali pasiūlyti konsultacijas, paramos grupes ir mentorystės programas aukoms ir besityčiojantiems.
• Skatinti pozityvų jaunimo vystymąsi: Programos, skatinančios pozityvų jaunimo vystymąsi, pavyzdžiui, sporto komandos, popamokinė veikla ir savanorystės galimybės, gali padėti sumažinti patyčias, suteikdamos jauniems žmonėms teigiamų iškrovos būdų ir galimybių bendrauti su kitais.
• Užtikrinti kovos su patyčiomis įstatymų vykdymą: Daugelis šalių ir regionų turi įstatymus prieš patyčias. Bendruomenės lyderiai ir teisėsaugos institucijos gali užtikrinti šių įstatymų vykdymą ir reikalauti atsakomybės iš besityčiojančių asmenų.

Pavyzdys: Daugelis vietos tarybų Australijoje įgyvendino visos bendruomenės masto kovos su patyčiomis kampanijas, įtraukdamos mokyklas, verslą ir bendruomenines organizacijas.

Specifinių patyčių formų sprendimas

Nors bendrieji patyčių prevencijos principai taikomi visoms patyčių formoms, kai kurios specifinės strategijos yra ypač veiksmingos sprendžiant tam tikrus patyčių tipus.

Išankstiniu nusistatymu pagrįstų patyčių sprendimas

• Skatinti įvairovę ir įtrauktį: Mokyklos ir bendruomenės turėtų aktyviai skatinti įvairovę ir įtrauktį, švęsdamos skirtingas kultūras, religijas ir aplinkybes.
• Šviesti mokinius apie išankstinį nusistatymą ir diskriminaciją: Švietimas gali padėti mokiniams suprasti išankstinio nusistatymo ir diskriminacijos šaknis bei ugdyti empatiją kitiems.
• Spręsti diskriminacinės kalbos ir elgesio problemą: Mokyklose ir bendruomenėse turėtų būti taikoma nulinė tolerancija diskriminacinei kalbai ir elgesiui.
• Teikti paramą išankstiniu nusistatymu pagrįstų patyčių aukoms: Šių patyčių aukoms gali prireikti papildomos paramos, kad susidorotų su emociniu patyčių poveikiu.

Kova su elektroninėmis patyčiomis

• Šviesti mokinius apie saugumą internete ir atsakingą skaitmeninę pilietybę: Kaip minėta anksčiau, tai yra labai svarbu siekiant užkirsti kelią elektroninėms patyčioms.
• Stebėti veiklą internete: Tėvai ir pedagogai turėtų žinoti apie mokinių veiklą internete ir ieškoti elektroninių patyčių ženklų.
• Bendradarbiauti su socialinės medijos įmonėmis: Mokyklos ir organizacijos gali bendradarbiauti su socialinės medijos įmonėmis siekdamos pašalinti patyčių turinį ir kovoti su priekabiavimu internete.
• Sukurti aiškius pranešimo mechanizmus: Mokiniai turi žinoti, kaip pranešti apie elektroninių patyčių incidentus.

Technologijų vaidmuo patyčių prevencijoje

Technologijos gali būti dviašmenis kardas, kalbant apie patyčias. Nors technologijos gali būti naudojamos elektroninėms patyčioms palengvinti, jos taip pat gali būti naudojamos patyčių prevencijai.

Technologijų naudojimas prevencijai

• Internetiniai pranešimų įrankiai: Daugelis mokyklų ir organizacijų dabar siūlo internetinius pranešimų įrankius, leidžiančius mokiniams anonimiškai pranešti apie patyčių incidentus.
• Kovos su patyčiomis programėlės: Yra keletas programėlių, kurios suteikia mokiniams informacijos apie patyčias, strategijų, kaip susidoroti su patyčiomis, ir įrankių, kaip pranešti apie patyčias.
• Socialinės medijos stebėjimo įrankiai: Kai kurie įrankiai naudoja dirbtinį intelektą socialinei medijai stebėti ir ieškoti elektroninių patyčių ženklų.
• Švietimo ištekliai: Daugybė svetainių ir internetinių išteklių teikia informacijos apie patyčių prevenciją.

Teisinė ir politikos sistema

Daugelis šalių ir regionų yra priėmę įstatymus ir politiką, skirtą patyčių problemai spręsti. Šios sistemos suteikia teisinį pagrindą kovoti su patyčiomis ir gali padėti sukurti saugesnę aplinką mokiniams ir kitiems asmenims. Sėkmingų teisinių ir politikos sistemų pavyzdžių galima rasti Kanadoje, įvairiose Europos Sąjungos valstybėse ir Australijoje.

Išvada: kuriame pasaulį be patyčių

Patyčios yra sudėtinga problema, reikalaujanti daugialypio požiūrio į prevenciją. Įgyvendindami visapusiškas strategijas mokyklose, šeimose, bendruomenėse ir internete, galime sukurti pasaulį, kuriame visi asmenys jaustųsi saugūs, gerbiami ir vertinami. Norint pasiekti ilgalaikių pokyčių, būtinas nuolatinis įsipareigojimas ir bendradarbiavimas. Tam reikia pasaulinio įsipareigojimo puoselėti empatiją, skatinti įtrauktį ir įgalinti asmenis pasipriešinti visų formų patyčioms.

Atminkite, prevencija yra svarbiausia. Imdamiesi iniciatyvių veiksmų, galime sukurti pagarbos ir gerumo kultūrą, kuri apsaugotų visus nuo žalingo patyčių poveikio.