Mokymasis aukštesniu lygiu: Išsamus vadovas apie edukacinių žaidimų integraciją

Vis labiau skaitmeniniame pasaulyje žaidimų integracija į švietimą tapo galingu ir įtraukiančiu įrankiu bet kokio amžiaus besimokantiesiems. Edukaciniai žaidimai, taip pat žinomi kaip mokomieji arba rimtieji žaidimai, siūlo dinamišką ir interaktyvų požiūrį į mokymą, skatinantį motyvaciją, kritinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius. Šiame vadove pateikiama išsami edukacinių žaidimų integracijos apžvalga, apimanti dizaino principus, įgyvendinimo strategijas, vertinimo metodus ir geriausias praktikas pedagogams bei kūrėjams visame pasaulyje.

Kodėl verta integruoti edukacinius žaidimus?

Edukacinių žaidimų integravimo į ugdymo turinį nauda yra gausi ir gerai dokumentuota. Štai kodėl pedagogai ir institucijos visame pasaulyje renkasi žaidimais grįstą mokymąsi:

• Didesnis įsitraukimas: Žaidimai patraukia ir išlaiko mokinių dėmesį, todėl mokymasis tampa malonesnis ir įsimintinesnis. Interaktyvus žaidimų pobūdis skatina aktyvų dalyvavimą ir tyrinėjimą.
• Didesnė motyvacija: Apdovanojimų, iššūkių ir varžymosi naudojimas motyvuoja mokinius mokytis ir siekti tikslų. Žaidimai suteikia greitą grįžtamąjį ryšį, leidžiantį mokiniams stebėti savo pažangą ir jausti pasiekimo jausmą.
• Geresnis žinių išlaikymas: Aktyvus mokymasis per žaidimus lemia geresnį žinių išlaikymą, palyginti su pasyviais mokymosi metodais. Mokiniai labiau linkę prisiminti informaciją, kai aktyviai dalyvauja mokymosi procese.
• Kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūdžių ugdymas: Žaidimai dažnai pateikia sudėtingus scenarijus, kurie reikalauja iš mokinių kritiškai mąstyti, analizuoti informaciją ir kurti sprendimus. Jie suteikia saugią ir įtraukiančią aplinką eksperimentuoti su skirtingomis strategijomis ir mokytis iš klaidų.
• Personalizuotas mokymasis: Žaidimus galima pritaikyti prie individualių mokymosi stilių ir poreikių, suteikiant kiekvienam mokiniui asmeninę mokymosi patirtį. Adaptyvūs žaidimai koreguoja sudėtingumo lygį ir turinį atsižvelgiant į mokinio rezultatus, užtikrindami, kad jie nuolat susidurtų su iššūkiais ir gautų palaikymą.
• Prieinamumas ir įtrauktis: Daugelis edukacinių žaidimų yra sukurti taip, kad būtų prieinami mokiniams su įvairiais mokymosi poreikiais, įskaitant ir turinčius negalią. Žaidimus galima pritaikyti skirtingiems mokymosi stiliams ir pageidavimams, taip skatinant įtrauktį klasėje.
• Taikymas realiame pasaulyje: Žaidimai gali imituoti realaus pasaulio scenarijus, leisdami mokiniams pritaikyti savo žinias ir įgūdžius praktiniame kontekste. Tai padeda mokiniams suprasti mokymosi svarbą ir paruošia juos ateities iššūkiams.

Svarbiausi aspektai kuriant efektyvų edukacinį žaidimą

Norint sukurti efektyvius edukacinius žaidimus, reikia atidžiai planuoti ir atsižvelgti į kelis pagrindinius veiksnius. Štai keletas esminių principų, kuriais reikėtų vadovautis projektavimo procese:

1. Suderinimas su mokymosi tikslais

Svarbiausias edukacinio žaidimo kūrimo aspektas – užtikrinti, kad žaidimas atitiktų konkrečius mokymosi tikslus ir ugdymo turinio standartus. Prieš pradedant kūrimą, aiškiai apibrėžkite žinias, įgūdžius ir nuostatas, kurių žaidimas turi išmokyti. Žaidimo mechanika, turinys ir veiklos turi būti sukurti taip, kad padėtų siekti šių tikslų.

Pavyzdys: Matematikos žaidime, skirtame mokyti trupmenų, turėtų būti veiklų, reikalaujančių, kad mokiniai sudėtų, atimtų, daugintų ir dalintų trupmenas. Žaidimas taip pat turėtų teikti grįžtamąjį ryšį apie mokinio rezultatus ir stebėti jo pažangą siekiant įvaldyti sąvoką.

2. Įtraukiantis ir motyvuojantis žaidimo procesas

Edukacinis žaidimas turi būti įtraukiantis ir motyvuojantis, kad išlaikytų mokinių susidomėjimą ir įsitraukimą į mokymosi procesą. Įtraukite linksmybių, iššūkių ir apdovanojimų elementus, kad sukurtumėte teigiamą mokymosi patirtį. Naudokite žaidimo mechanikas, tokias kaip taškai, ženkleliai, lyderių lentos ir siužetai, kad padidintumėte įsitraukimą.

Pavyzdys: Mokslo žaidime, mokančiame apie Saulės sistemą, galėtų būti siužetas, kuriame mokiniai yra astronautai, tyrinėjantys skirtingas planetas. Žaidimas galėtų apdovanoti mokinius taškais už misijų įvykdymą ir naujos informacijos apie kiekvieną planetą atradimą. Lyderių lentos galėtų būti naudojamos skatinti konkurenciją ir motyvuoti mokinius mokytis daugiau.

3. Tinkamas sudėtingumo lygis

Žaidimo sudėtingumo lygis turi būti tinkamas tikslinei auditorijai. Jei žaidimas per lengvas, mokiniams gali tapti nuobodu ir jie praras susidomėjimą. Jei žaidimas per sunkus, mokiniai gali nusivilti ir pasiduoti. Žaidimas turėtų užtikrinti iššūkio ir palaikymo pusiausvyrą, leidžiančią mokiniams mokytis savo tempu.

Pavyzdys: Adaptyvus kalbos mokymosi žaidimas galėtų koreguoti sudėtingumo lygį atsižvelgdamas į mokinio rezultatus. Jei mokiniui sunkiai sekasi su konkrečia sąvoka, žaidimas galėtų suteikti papildomos paramos ir praktikos galimybių. Jei mokinys įvaldo sąvoką, žaidimas galėtų pasiūlyti sudėtingesnių veiklų.

4. Aiškios ir glaustos instrukcijos

Pateikite aiškias ir glaustas instrukcijas, kaip žaisti žaidimą. Naudokite vaizdines ir garsines priemones, kad paaiškintumėte taisykles ir tikslus. Užtikrinkite, kad instrukcijos būtų lengvai suprantamos ir sekamos, ypač jaunesniems besimokantiesiems ar mokiniams su negalia.

Pavyzdys: Istorijos žaidime galėtų būti pamoka, kuri supažindintų mokinius su žaidimo mechanika ir pateiktų pagrindinę informaciją apie istorinį laikotarpį. Pamokoje galėtų būti naudojamos vaizdinės priemonės, tokios kaip žemėlapiai, laiko juostos ir personažų portretai, siekiant pagerinti supratimą.

5. Prasmingas grįžtamasis ryšys

Suteikite mokiniams prasmingą grįžtamąjį ryšį apie jų rezultatus. Grįžtamasis ryšys turėtų būti konkretus, savalaikis ir įgyvendinamas. Leiskite mokiniams žinoti, ką jie padarė gerai ir ką reikia tobulinti. Naudokite grįžtamąjį ryšį, kad nukreiptumėte mokinius link mokymosi tikslų įvaldymo.

Pavyzdys: Programavimo žaidimas galėtų teikti grįžtamąjį ryšį apie mokinio kodą, pabrėždamas klaidas ir siūlydamas galimus sprendimus. Grįžtamasis ryšys taip pat galėtų paaiškinti, kodėl kodas neveikia ir kaip jį galima patobulinti.

6. Integracija į ugdymo turinį

Žaidimas turėtų būti sklandžiai integruotas į ugdymo turinį. Jis turėtų papildyti esamą mokomąją medžiagą ir veiklas, o ne būti atskira veikla. Suteikite mokytojams išteklių ir paramą, kad padėtumėte jiems efektyviai integruoti žaidimą į pamokas.

Pavyzdys: Socialinių mokslų žaidimas galėtų būti naudojamas kaip papildymas vadovėlio skyriui apie konkretų istorinį įvykį. Žaidimas galėtų suteikti mokiniams galimybę išsamiau ištirti įvykį ir pritaikyti savo žinias imituojamoje aplinkoje.

7. Prieinamumo aspektai

Užtikrinkite, kad žaidimas būtų prieinamas visiems mokiniams, įskaitant ir turinčius negalią. Atsižvelkite į tokius veiksnius kaip regos, klausos ir motorikos sutrikimai. Suteikite alternatyvius įvesties metodus, reguliuojamus šrifto dydžius ir garso aprašymus, kad žaidimas būtų prieinamas platesnei auditorijai.

Pavyzdys: Žaidime, skirtame mokiniams su regos sutrikimais, galėtų būti vaizdų garso aprašymai, naršymas klaviatūra ir suderinamumas su ekrano skaitytuvu. Žaidime, skirtame mokiniams su motorikos sutrikimais, galėtų būti alternatyvūs įvesties metodai, tokie kaip mygtukų prieiga ir akių sekimas.

Edukacinių žaidimų integravimo į klasę strategijos

Sėkmingam edukacinių žaidimų integravimui į klasę reikia kruopštaus planavimo ir pasiruošimo. Štai keletas veiksmingų strategijų, padėsiančių jums pradėti:

1. Pasirinkite tinkamus žaidimus

Pasirinkite žaidimus, kurie atitinka jūsų mokymosi tikslus ir ugdymo turinio standartus. Rinkdamiesi žaidimus, atsižvelkite į savo mokinių amžių ir įgūdžių lygį. Ieškokite žaidimų, kurie yra įtraukiantys, motyvuojantys ir prieinami visiems besimokantiesiems.

Pavyzdys: Jei mokote trupmenų, ieškokite žaidimų, kurie specializuojasi trupmenų srityje ir suteikia mokiniams galimybę praktikuoti trupmenų sudėtį, atimtį, daugybą ir dalybą.

2. Iš anksto išmokykite sąvokas

Prieš mokiniams pradedant žaisti, supažindinkite juos su sąvokomis, kurios bus aptariamos žaidime. Tai padės mokiniams suprasti žaidimo kontekstą ir susieti jį su anksčiau turėtomis žiniomis. Naudokite tradicinius mokymo metodus, tokius kaip paskaitos, diskusijos ir darbalapiai, kad pristatytumėte sąvokas.

Pavyzdys: Prieš žaidžiant žaidimą apie Amerikos revoliuciją, pateikite mokiniams pagrindinę informaciją apie revoliucijos priežastis, pagrindinius veikėjus ir svarbiausius įvykius.

3. Pateikite aiškias instrukcijas ir lūkesčius

Aiškiai paaiškinkite mokiniams žaidimo taisykles ir tikslus. Leiskite jiems žinoti, ko tikitės, kad jie išmoks žaisdami. Nustatykite aiškius lūkesčius dėl elgesio ir dalyvavimo. Pateikite rubriką ar kontrolinį sąrašą, kad padėtumėte mokiniams suprasti, kaip bus vertinami jų rezultatai.

Pavyzdys: Prieš žaidžiant mokslo žaidimą, paaiškinkite žaidimo taisykles ir mokslines sąvokas, kurias jis apima. Praneškite mokiniams, kad bus vertinamas jų šių sąvokų supratimas.

4. Skatinkite aktyvų mokymąsi

Skatinkite mokinius aktyviai dalyvauti žaidime ir įsitraukti į mokomąją medžiagą. Užduokite klausimus, skatinkite diskusijas ir teikite patarimus, kai reikia. Skatinkite mokinius bendradarbiauti ir mokytis vieniems iš kitų.

Pavyzdys: Kol mokiniai žaidžia istorijos žaidimą, užduokite jiems klausimų apie žaidime vaizduojamus istorinius įvykius. Skatinkite juos diskutuoti apie savo atradimus ir dalintis perspektyvomis.

5. Aptarkite patirtį po žaidimo

Po to, kai mokiniai baigs žaisti, aptarkite patirtį. Aptarkite, ką jie išmoko, kas jiems buvo sunku ir kas patiko. Susiekite žaidimą su platesniu ugdymo turiniu ir įtvirtinkite mokymosi tikslus.

Pavyzdys: Po matematikos žaidimo aptarkite jame nagrinėtas matematines sąvokas. Paprašykite mokinių paaiškinti, kaip jie naudojo šias sąvokas spręsdami problemas ir siekdami savo tikslų.

6. Įvertinkite mokymosi rezultatus

Įvertinkite mokinių mokymosi rezultatus, kad nustatytumėte, ar žaidimas buvo veiksmingas siekiant mokymosi tikslų. Naudokite įvairius vertinimo metodus, tokius kaip viktorinos, testai, projektai ir pristatymai. Rinkite duomenis apie mokinių rezultatus, kad galėtumėte priimti pagrįstus ateities mokymo sprendimus.

Pavyzdys: Po kalbos mokymosi žaidimo atlikite viktoriną, kad įvertintumėte mokinių žodyno ir gramatikos įgūdžius. Naudokite viktorinos rezultatus, kad nustatytumėte sritis, kuriose mokiniams reikia papildomos paramos.

7. Kartokite ir tobulinkite

Nuolat vertinkite ir tobulinkite savo žaidimų integracijos strategijas. Rinkite grįžtamąjį ryšį iš mokinių ir mokytojų. Analizuokite duomenis apie mokinių rezultatus. Naudokite šią informaciją, kad patobulintumėte savo požiūrį ir padarytumėte mokymosi patirtį efektyvesnę.

Pavyzdys: Jei mokiniams kyla sunkumų su tam tikru žaidimo aspektu, apsvarstykite galimybę pakeisti žaidimo mechaniką arba suteikti papildomos paramos. Jei mokytojams sunku integruoti žaidimą į pamokas, suteikite jiems papildomų išteklių ir mokymų.

Edukacinių žaidimų vertinimo strategijos

Mokymosi rezultatų vertinimas yra labai svarbus nustatant edukacinių žaidimų veiksmingumą. Štai keletas strategijų, kaip vertinti mokinių mokymąsi žaidimais grįstoje aplinkoje:

1. Vertinimai žaidimo viduje

Integruokite vertinimus tiesiogiai į žaidimo mechaniką. Tai gali būti viktorinos, iššūkiai, galvosūkiai ir kitos veiklos, reikalaujančios, kad mokiniai parodytų savo žinias ir įgūdžius. Žaidimas gali stebėti mokinio rezultatus ir teikti neatidėliotiną grįžtamąjį ryšį.

Pavyzdys: Mokslo žaidime kiekvieno lygio pabaigoje galėtų būti viktorina, skirta įvertinti mokinių supratimą apie tame lygyje nagrinėtas mokslines sąvokas. Žaidimas galėtų pateikti grįžtamąjį ryšį apie mokinio rezultatus ir pasiūlyti tobulintinas sritis.

2. Rezultatais pagrįsti vertinimai

Vertinkite mokinių mokymąsi atsižvelgdami į jų pasirodymą žaidime. Tai gali apimti tokius veiksnius kaip užduoties atlikimo laikas, padarytų klaidų skaičius ir naudotos strategijos. Rezultatais pagrįsti vertinimai suteikia vertingų įžvalgų apie mokinių problemų sprendimo įgūdžius ir kritinio mąstymo gebėjimus.

Pavyzdys: Programavimo žaidimas galėtų vertinti mokinių mokymąsi atsižvelgdamas į jų kodo efektyvumą ir veiksmingumą. Žaidimas galėtų sekti panaudotų kodo eilučių skaičių, kodo vykdymo laiką ir padarytų klaidų skaičių.

3. Stebėjimai

Stebėkite mokinius, kai jie žaidžia žaidimą. Atkreipkite dėmesį į jų elgesį, sąveiką su kitais mokiniais ir problemų sprendimo strategijas. Stebėjimai gali suteikti vertingų įžvalgų apie mokinių mokymosi procesus ir jų įsitraukimo lygį.

Pavyzdys: Kol mokiniai žaidžia istorijos žaidimą, stebėkite jų sąveiką tarpusavyje ir jų reakcijas į žaidime pateiktus iššūkius. Atkreipkite dėmesį į jų problemų sprendimo strategijas ir įsitraukimo lygį.

4. Įsivertinimai

Skatinkite mokinius apmąstyti savo mokymąsi. Suteikite jiems galimybių įvertinti savo pažangą ir nustatyti sritis, kuriose jiems reikia papildomos paramos. Įsivertinimai gali padėti mokiniams ugdyti metakognityvinius įgūdžius ir tapti savarankiškesniais besimokančiaisiais.

Pavyzdys: Po matematikos žaidimo paprašykite mokinių apmąstyti, ką jie išmoko, ir nustatyti sritis, kuriose jiems vis dar reikia pagalbos. Pateikite jiems kontrolinį sąrašą ar rubriką, kad padėtumėte atlikti įsivertinimą.

5. Darbų aplankai (portfolio)

Paprašykite mokinių sukurti darbų aplankus, kad parodytų savo mokymąsi. Aplankuose gali būti jų darbų pavyzdžiai iš žaidimo, apmąstymai apie mokymosi patirtį ir įrodymai apie jų pažangą siekiant mokymosi tikslų. Darbų aplankai suteikia išsamų mokinių mokymosi įvertinimą ir leidžia mokiniams kūrybiškai ir prasmingai pademonstruoti savo įgūdžius bei žinias.

Pavyzdys: Po kalbos mokymosi žaidimo paprašykite mokinių sukurti darbų aplanką, kuriame būtų jų rašymo, kalbėjimo ir klausymo įgūdžių pavyzdžiai. Aplanke taip pat galėtų būti apmąstymų apie jų mokymosi patirtį ir įrodymų apie jų pažangą siekiant mokymosi tikslų.

Sėkmingos edukacinių žaidimų integracijos pavyzdžiai

Gausūs pavyzdžiai rodo edukacinių žaidimų integracijos veiksmingumą įvairiuose dalykuose ir klasių lygmenyse. Štai keletas žymių pavyzdžių iš viso pasaulio:

• Minecraft: Education Edition: Naudojamas visame pasaulyje mokyti įvairių dalykų, nuo matematikos ir gamtos mokslų iki istorijos ir kalbų. Minecraft: Education Edition leidžia mokiniams bendradarbiauti, kurti ir tyrinėti virtualiame pasaulyje. Jis skatina kūrybiškumą, problemų sprendimo ir kritinio mąstymo įgūdžius. Pavyzdžiui, mokiniai Australijoje gali naudoti Minecraft, kad sukurtų Sidnėjaus operos teatro kopiją, mokydamiesi apie architektūrą ir inžineriją.
• Prodigy Math: Šis adaptyvus matematikos žaidimas suteikia personalizuotą mokymosi patirtį 1–8 klasių mokiniams. Jis apima platų matematikos temų spektrą ir koreguoja sudėtingumo lygį pagal mokinio rezultatus. Prodigy Math naudojamas klasėse visame pasaulyje siekiant sustiprinti matematikos sąvokas ir pagerinti mokinių įsitraukimą. Kanadoje mokytojai naudoja Prodigy, kad papildytų savo ugdymo turinį ir suteiktų mokiniams papildomos praktikos.
• Kahoot!: Žaidimais grįsto mokymosi platforma, leidžianti mokytojams kurti ir rengti viktorinas, apklausas ir balsavimus. Kahoot! naudojamas klasėse visame pasaulyje, kad mokymasis taptų interaktyvesnis ir įtraukiantis. Mokiniai gali varžytis tarpusavyje realiuoju laiku, skatindami bendruomeniškumo jausmą ir motyvaciją. Japonijos mokytojai dažnai naudoja Kahoot! peržiūrėti žodyną ir gramatiką anglų kalbos pamokose.
• Scratch: Vizuali programavimo kalba, leidžianti mokiniams kurti interaktyvias istorijas, žaidimus ir animacijas. Scratch naudojamas klasėse visame pasaulyje mokyti programavimo koncepcijų ir skaičiuojamojo mąstymo įgūdžių. Mokiniai gali išmokti programuoti vilkdami ir numesdami kodo blokus, todėl tai prieinama įvairaus amžiaus ir išsilavinimo besimokantiesiems. Brazilijoje Scratch naudojamas mokyti informatikos sąvokų pradinėse mokyklose.
• Kerbal Space Program: Nors Kerbal Space Program nėra aiškiai sukurtas kaip edukacinis žaidimas, jis plačiai naudojamas STEM švietime mokyti fizikos, inžinerijos ir aviacijos bei kosmoso koncepcijų. Mokiniai gali projektuoti, statyti ir leisti raketas bei erdvėlaivius, mokydamiesi apie orbitinę mechaniką, aerodinamiką ir kitus mokslinius principus. Jungtinėse Amerikos Valstijose mokytojai naudoja Kerbal Space Program, kad įtrauktų mokinius į praktinį mokymąsi ir paruoštų juos karjerai STEM srityse.

Iššūkiai ir svarstytini aspektai

Nors edukacinių žaidimų integracija teikia didelę naudą, svarbu pripažinti galimus iššūkius ir svarstytinus aspektus:

• Kaina: Kai kurie edukaciniai žaidimai gali būti brangūs, ypač tie, kurie yra komerciškai sukurti. Apsvarstykite nemokamas ar pigias galimybes, tokias kaip atvirojo kodo žaidimai arba žaidimai, sukurti mokytojų ir mokinių.
• Techniniai reikalavimai: Žaidimams gali prireikti specifinės techninės ar programinės įrangos, o tai gali būti kliūtis mokykloms, turinčioms ribotus išteklius. Užtikrinkite, kad jūsų mokykla turėtų reikiamą technologinę infrastruktūrą, kad palaikytų norimus naudoti žaidimus.
• Mokytojų mokymas: Mokytojams gali prireikti mokymų, kaip efektyviai integruoti žaidimus į pamokas. Suteikite mokytojams profesinio tobulėjimo galimybių, kad padėtumėte jiems išmokti naudoti žaidimus mokinių mokymuisi pagerinti.
• Laiko apribojimai: Žaidimų integravimas į ugdymo turinį gali užtrukti, tiek planuojant, tiek įgyvendinant. Skirkite pakankamai laiko mokytojams paruošti ir vesti žaidimais grįstas pamokas.
• Vertinimas: Vertinti mokymosi rezultatus žaidimais grįstoje aplinkoje gali būti sudėtinga. Sukurkite vertinimo strategijas, kurios atitiktų mokymosi tikslus ir teiktų prasmingą grįžtamąjį ryšį mokiniams.
• Lygybė: Užtikrinkite, kad visi mokiniai turėtų lygias galimybes naudotis edukaciniais žaidimais, nepriklausomai nuo jų socialinės ir ekonominės padėties ar mokymosi gebėjimų. Esant poreikiui, suteikite pritaikymus ir modifikacijas, kad palaikytumėte mokinius su negalia.

Edukacinių žaidimų integracijos ateitis

Edukacinių žaidimų integracijos ateitis yra šviesi, nes technologijos tobulėja ir vis labiau pripažįstama žaidimais grįsto mokymosi galia. Štai keletas tendencijų, kurias verta stebėti:

• Didesnis virtualios realybės (VR) ir papildytosios realybės (AR) naudojimas: VR ir AR technologijos siūlo įtraukiančias ir interaktyvias mokymosi patirtis, kurios gali padidinti įsitraukimą ir motyvaciją.
• Personalizuotas mokymasis: Adaptyvūs žaidimai taps sudėtingesni, teikdami personalizuotas mokymosi patirtis, pritaikytas individualiems mokinio poreikiams.
• Dirbtinis intelektas (DI): DI gali būti naudojamas kuriant protingesnius ir jautresnius žaidimus, kurie teikia asmeninį grįžtamąjį ryšį ir palaikymą.
• Mokymosi platformų žaidybinimas: Mokymosi platformos vis dažniau įtrauks žaidimų mechanikas, kad mokymasis taptų įtraukiantis ir labiau motyvuojantis.
• Daugiau rimtųjų žaidimų kūrimas: Bus sukurta daugiau žaidimų, skirtų spręsti rimtas problemas, tokias kaip klimato kaita, skurdas ir socialinis teisingumas.

Išvados

Edukacinių žaidimų integracija yra galingas įrankis švietimui transformuoti ir besimokantiesiems prasmingai įtraukti. Kruopščiai kurdami ir įgyvendindami edukacinius žaidimus, pedagogai gali skatinti motyvaciją, kritinį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir meilę mokymuisi visam gyvenimui. Technologijoms toliau vystantis, edukacinių žaidimų potencialas revoliucionizuoti švietimą yra beribis. Pasinaudokite žaidimų galia ir pakelkite mokymąsi į aukštesnį lygį mokiniams visame pasaulyje!