راهنمای جامع صداقت علمی و سرقت ادبی، با بررسی تعریف، تأثیر، پیشگیری و پیامدهای آن برای دانشجویان و پژوهشگران در سراسر جهان.
درک صداقت علمی و سرقت ادبی در یک بستر جهانی
صداقت علمی سنگ بنای آموزش عالی و پژوهش است که محیطی از اعتماد، رشد فکری و رفتار اخلاقی را پرورش می‌دهد. سرقت ادبی، یعنی ارائه کار یا ایده‌های دیگران به عنوان کار خود، این بنیاد را تضعیف می‌کند. هدف این راهنما ارائه درک جامعی از صداقت علمی و سرقت ادبی در یک بستر جهانی است و به تعریف، تأثیر، پیشگیری و پیامدهای آن برای دانشجویان و پژوهشگران در سراسر جهان می‌پردازد.
صداقت علمی چیست؟
صداقت علمی طیف وسیعی از رفتارهای اخلاقی در مسیر کسب دانش را در بر می‌گیرد. این مفهوم به معنای حفظ یکپارچگی فرآیند یادگیری و پژوهش است. مؤلفه‌های کلیدی صداقت علمی عبارتند از:
- اصالت: ارائه کاری که متعلق به خودتان است و درک و تحلیل شخصی شما را منعکس می‌کند.
- استناد صحیح: قدردانی از منابعی که در کار خود استفاده می‌کنید از طریق استناد و ارجاع‌دهی دقیق.
- همکاری (در موارد مجاز): همکاری اخلاقی با دیگران زمانی که همکاری مجاز است، با اطمینان از اینکه هر عضو به طور منصفانه مشارکت می‌کند و کار به درستی به افراد نسبت داده می‌شود.
- صداقت در امتحانات: پایبندی به قوانین و دستورالعمل‌های امتحانات و ارزیابی‌ها، و پرهیز از تقلب یا هر نوع تخلف علمی.
- یکپارچگی داده‌ها: اطمینان از صحت و قابلیت اعتماد داده‌های جمع‌آوری و گزارش شده در پژوهش.
تعریف سرقت ادبی: یک دیدگاه جهانی
سرقت ادبی عموماً به عنوان عمل ارائه کار یا ایده‌های شخص دیگر به عنوان کار خود، با یا بدون رضایت او، از طریق گنجاندن آن در کار خود بدون قدردانی کامل تعریف می‌شود. در حالی که این تعریف در سطح جهانی کاملاً سازگار است، تفاوت‌های ظریف و نمونه‌های خاص ممکن است بر اساس هنجارهای فرهنگی و شیوه‌های دانشگاهی متفاوت باشد. درک انتظارات خاص مؤسسه و کشوری که در آن تحصیل یا تحقیق می‌کنید، بسیار مهم است.
انواع سرقت ادبی:
- سرقت ادبی مستقیم: کپی کردن کلمه به کلمه متن از یک منبع بدون استفاده از علامت نقل قول و استناد مناسب.
- سرقت ادبی از طریق بازنویسی: بازنویسی ایده‌های شخص دیگر بدون قدردانی از منبع اصلی. حتی اگر کلمات را تغییر دهید، ایده همچنان متعلق به نویسنده اصلی است.
- سرقت ادبی موزاییکی: ترکیب کردن عبارات و ایده‌ها از منابع مختلف بدون ذکر منبع مناسب. این کار می‌تواند شامل تغییر چند کلمه در اینجا و آنجا در حالی که ساختار کلی و استدلال منبع اصلی حفظ شده باشد، صورت گیرد.
- سرقت از خود: ارائه کار قبلی خود (یا بخش‌هایی از آن) برای یک تکلیف جدید بدون اجازه از استاد. این مورد اغلب نادیده گرفته می‌شود اما نوعی سرقت ادبی محسوب می‌شود زیرا استاد را فریب می‌دهد تا باور کند که کار جدید و اصیل است.
- سرقت ادبی غیرعمدی: زمانی رخ می‌دهد که دانشجو یا پژوهشگر از روش‌های صحیح استناد آگاه نباشد یا به طور تصادفی نتواند از یک منبع قدردانی کند. اگرچه غیرعمدی است، اما همچنان سرقت ادبی محسوب می‌شود و می‌تواند عواقب جدی داشته باشد. این امر اهمیت یادگیری و درک شیوه‌های صحیح استناد را برجسته می‌کند.
- سرقت ادبی جهانی: ارائه کامل یک اثر که توسط شخص دیگری ایجاد شده به عنوان کار خود. این آشکارترین شکل سرقت ادبی است.
مثال ۱: سرقت ادبی مستقیم تصور کنید دانشجویی در حال نوشتن یک مقاله تاریخی است. او پاراگرافی را آنلاین پیدا می‌کند که رویداد تاریخی مورد نظرش را به طور کامل خلاصه می‌کند. او این پاراگراف را در مقاله خود کپی و پیست می‌کند بدون اینکه از علامت نقل قول استفاده کند و منبع را ذکر کند. این سرقت ادبی مستقیم است.
مثال ۲: سرقت ادبی از طریق بازنویسی یک پژوهشگر مقاله‌ای را می‌خواند که نظریه جدیدی را در رشته او تشریح می‌کند. او این نظریه را در مقاله پژوهشی خود بازنویسی می‌کند و برخی از کلمات را تغییر می‌دهد، اما به مقاله اصلی استناد نمی‌کند. این سرقت ادبی از طریق بازنویسی است.
تأثیر سرقت ادبی: یک دیدگاه جهانی
سرقت ادبی عواقب گسترده‌ای دارد که فراتر از سطح فردی است. این عمل بر جامعه دانشگاهی، یکپارچگی پژوهش و اعتبار کلی سیستم آموزشی تأثیر می‌گذارد.
پیامدها برای دانشجویان:
- نمرات مردودی: دریافت نمره مردودی در تکلیف یا حتی در کل درس.
- مشروطی تحصیلی: قرار گرفتن در وضعیت مشروطی تحصیلی که می‌تواند بر ثبت‌نام آینده و فرصت‌های بورسیه تأثیر بگذارد.
- تعلیق یا اخراج: تعلیق یا اخراج از مؤسسه آموزشی.
- آسیب به اعتبار: آسیب رساندن به اعتبار علمی شما که می‌تواند بر آینده تحصیلی و شغلی تأثیر بگذارد.
پیامدها برای پژوهشگران:
- بازپس‌گیری مقالات منتشر شده: بازپس‌گیری مقالات پژوهشی از مجلات که می‌تواند به شدت به حرفه شما آسیب برساند.
- از دست دادن بودجه: از دست دادن بودجه پژوهشی از سوی سازمان‌های اعطاکننده کمک‌هزینه.
- آسیب به اعتبار: آسیب رساندن به اعتبار حرفه‌ای شما که یافتن فرصت‌های پژوهشی یا همکاری‌های آینده را دشوار می‌سازد.
- عواقب حقوقی: در برخی موارد، سرقت ادبی می‌تواند به اقدامات قانونی منجر شود، به ویژه اگر شامل نقض حق تکثیر (کپی‌رایت) باشد.
تأثیر بر جامعه دانشگاهی:
- تضعیف اعتماد: سرقت ادبی اعتماد را در جامعه دانشگاهی از بین می‌برد و همکاری و به اشتراک‌گذاری ایده‌ها را دشوار می‌سازد.
- بی‌ارزش کردن کار اصیل: این عمل، تلاش و خلاقیت دانشجویان و پژوهشگرانی را که آثار اصیل تولید می‌کنند، بی‌ارزش می‌کند.
- مانع از تولید دانش: با ارائه اطلاعات نادرست یا گمراه‌کننده به عنوان مشارکت‌های اصیل، مانع از پیشرفت دانش می‌شود.
مثال ۳: تأثیر بر پژوهش یک پژوهشگر داده‌ها را از مطالعه دیگری سرقت می‌کند و مقاله‌ای را بر اساس این داده‌های ساختگی منتشر می‌کند. بعداً هنگامی که سرقت ادبی کشف می‌شود، مقاله بازپس گرفته می‌شود. این امر به حرفه پژوهشگر آسیب می‌رساند و اعتبار مجله‌ای که مقاله را منتشر کرده است، تضعیف می‌کند.
چرا دانشجویان سرقت ادبی می‌کنند؟
درک دلایل پشت سرقت ادبی برای توسعه استراتژی‌های پیشگیری مؤثر بسیار مهم است. برخی از دلایل رایج عبارتند از:
- عدم درک: عدم درک اینکه چه چیزی سرقت ادبی محسوب می‌شود و چگونه باید به درستی به منابع استناد کرد.
- مشکلات مدیریت زمان: به تعویق انداختن کارها و مدیریت ضعیف زمان می‌تواند باعث شود دانشجویان برای تکمیل تکالیف عجله کنند و به سرقت ادبی متوسل شوند.
- فشار برای موفقیت: فشار شدید برای کسب نمرات بالا می‌تواند برخی از دانشجویان را به سمت میان‌بر زدن و سرقت ادبی سوق دهد.
- موانع زبانی: برای دانشجویان بین‌المللی، موانع زبانی می‌تواند درک متون پیچیده و بیان ایده‌ها به زبان خودشان را دشوار کند و منجر به سرقت ادبی غیرعمدی شود.
- تفاوت‌های فرهنگی: هنجارهای فرهنگی متفاوت در مورد مالکیت فکری و نویسندگی می‌تواند به سرقت ادبی کمک کند. آنچه در یک فرهنگ قابل قبول تلقی می‌شود، ممکن است در فرهنگ دیگر سرقت ادبی محسوب شود.
- دسترسی آسان به اطلاعات: سهولت دسترسی به اطلاعات آنلاین، کپی و پیست کردن مطالب را بدون قدردانی مناسب از منبع، وسوسه‌انگیز می‌کند.
پیشگیری از سرقت ادبی: استراتژی‌هایی برای دانشجویان و اساتید
پیشگیری از سرقت ادبی نیازمند یک رویکرد چندوجهی با مشارکت دانشجویان و اساتید است. در اینجا چند استراتژی کلیدی آورده شده است:
برای دانشجویان:
- درک سیاست‌های یکپارچگی علمی: با سیاست‌های یکپارچگی علمی مؤسسه خود و دستورالعمل‌های خاص برای تکالیف خود آشنا شوید.
- یادگیری روش‌های صحیح استناد: بر سبک‌های مختلف استناد (مانند MLA، APA، شیکاگو) مسلط شوید و یاد بگیرید که چگونه به طور دقیق به منابع خود استناد کنید. بسیاری از دانشگاه‌ها کارگاه‌ها و منابعی را در مورد سبک‌های استناد ارائه می‌دهند.
- توسعه مهارت‌های پژوهشی مؤثر: یاد بگیرید که چگونه به طور مؤثر تحقیق و منابع را ارزیابی کنید، یادداشت‌های دقیق بردارید و منابع خود را پیگیری کنید.
- تمرین بازنویسی و خلاصه‌نویسی: مهارت‌های خود را در بازنویسی و خلاصه‌نویسی اطلاعات به زبان خودتان، ضمن قدردانی از منبع اصلی، توسعه دهید.
- مدیریت مؤثر زمان: تکالیف خود را با دقت برنامه‌ریزی کنید و زمان کافی برای تحقیق، نوشتن و بازبینی اختصاص دهید. از به تعویق انداختن کارها که می‌تواند منجر به کار عجولانه و وسوسه بیشتر برای سرقت ادبی شود، خودداری کنید.
- در صورت نیاز کمک بگیرید: اگر با تکلیفی مشکل دارید یا در مورد شیوه‌های استناد مطمئن نیستید، از استاد، دستیار آموزشی یا مرکز نگارش خود کمک بخواهید.
- استفاده از نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی: اگرچه جایگزین شیوه‌های نگارش اخلاقی نیست، استفاده از نرم‌افزارهای تشخیص سرقت ادبی مانند Turnitin یا Grammarly می‌تواند به شما در شناسایی سرقت ادبی غیرعمدی در کارتان قبل از ارسال آن کمک کند.
- درک مفهوم "دانش عمومی": اطلاعاتی که به طور گسترده شناخته شده و پذیرفته شده است، نیازی به استناد ندارد. با این حال، مهم است که مطمئن شوید اطلاعات واقعاً به عنوان دانش عمومی واجد شرایط هستند. در صورت شک، به منبع خود استناد کنید.
برای اساتید:
- تعریف واضح انتظارات: انتظارات خود را در مورد صداقت علمی و سرقت ادبی در سرفصل دروس و تکالیف خود به وضوح بیان کنید.
- طراحی تکالیف معنادار: تکالیفی طراحی کنید که تفکر انتقادی و تحلیل اصیل را تشویق کند، به جای اینکه صرفاً از دانشجویان بخواهید اطلاعات را از منابع تکرار کنند.
- آموزش مهارت‌های پژوهش و استناد: آموزش مهارت‌های پژوهش و استناد را در دوره‌های خود بگنجانید.
- ارائه بازخورد بر روی پیش‌نویس‌ها: بازخورد بر روی پیش‌نویس‌ها ارائه دهید تا به دانشجویان در شناسایی و اصلاح موارد بالقوه سرقت ادبی کمک کنید.
- استفاده از نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی: از نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی برای بررسی کارهای دانشجویان از نظر سرقت ادبی استفاده کنید.
- ترویج فرهنگ یکپارچگی علمی: محیط کلاسی ایجاد کنید که برای یکپارچگی علمی ارزش قائل است و دانشجویان را تشویق می‌کند تا مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند.
- توجه به تفاوت‌های فرهنگی: از تفاوت‌های فرهنگی بالقوه در نگرش نسبت به سرقت ادبی آگاه باشید و راهنمایی مناسب را به دانشجویان بین‌المللی ارائه دهید.
- ثبات در اجرای سیاست‌ها: سیاست‌های یکپارچگی علمی را به طور مداوم اجرا کنید تا از سرقت ادبی جلوگیری کرده و از عدالت اطمینان حاصل کنید.
مثال ۴: پیشگیری از سرقت ادبی یک استاد تکلیفی را طراحی می‌کند که از دانشجویان می‌خواهد تحقیقات اصیل انجام دهند و یک رویداد تاریخی خاص را از دیدگاه‌های متعدد تحلیل کنند. این کار تفکر انتقادی و اصالت را تشویق می‌کند و احتمال اینکه دانشجویان به سرقت ادبی متوسل شوند را کاهش می‌دهد.
نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی: ابزارهایی برای حفظ یکپارچگی علمی
نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی به ابزاری ضروری برای اساتید در تشخیص و پیشگیری از سرقت ادبی تبدیل شده است. این برنامه‌های نرم‌افزاری کار دانشجویان را با پایگاه داده گسترده‌ای از منابع آنلاین و آفلاین مقایسه کرده و موارد بالقوه سرقت ادبی را برجسته می‌کنند.
نحوه کار نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی:
- مقایسه متن: نرم‌افزار متن دانشجو را تجزیه و تحلیل کرده و آن را با پایگاه داده گسترده‌ای از وب‌سایت‌ها، مجلات، کتاب‌ها و سایر مقالات دانشجویی مقایسه می‌کند.
- برجسته کردن تطابق‌های بالقوه: نرم‌افزار بخش‌هایی از کار دانشجو را که با متن یافت شده در منابع دیگر مطابقت دارد، برجسته می‌کند.
- گزارش‌های شباهت: نرم‌افزار یک گزارش شباهت تولید می‌کند که درصد تطابق کار دانشجو با منابع دیگر را نشان می‌دهد و پیوندهایی به منابع اصلی ارائه می‌دهد.
نرم‌افزارهای محبوب تشخیص سرقت ادبی:
- Turnitin: یک نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی پرکاربرد که با بسیاری از سیستم‌های مدیریت یادگیری ادغام می‌شود.
- SafeAssign: یکی دیگر از نرم‌افزارهای محبوب تشخیص سرقت ادبی که توسط بسیاری از دانشگاه‌ها استفاده می‌شود.
- Grammarly: یک دستیار نگارش که قابلیت‌های تشخیص سرقت ادبی را نیز شامل می‌شود.
- Copyscape: ابزاری که عمدتاً برای بررسی محتوای وب‌سایت از نظر سرقت ادبی استفاده می‌شود.
محدودیت‌های نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی:
در حالی که نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی ابزار ارزشمندی است، شناخت محدودیت‌های آن مهم است:
- مثبت‌های کاذب: نرم‌افزار گاهی اوقات ممکن است بخش‌هایی را به عنوان سرقت ادبی شناسایی کند حتی اگر به درستی استناد شده باشند یا به عنوان دانش عمومی در نظر گرفته شوند.
- عدم توانایی در تشخیص همه اشکال سرقت ادبی: نرم‌افزار ممکن است نتواند همه اشکال سرقت ادبی را، مانند سرقت ادبی از طریق بازنویسی یا استفاده از منابع آفلاین که در پایگاه داده گنجانده نشده‌اند، تشخیص دهد.
- وابستگی به پایگاه‌های داده: دقت نرم‌افزار به کامل بودن و دقت پایگاه داده آن بستگی دارد.
- جایگزینی برای نگارش اخلاقی نیست: نرم‌افزار تشخیص سرقت ادبی باید به عنوان ابزاری برای حمایت از شیوه‌های نگارش اخلاقی استفاده شود، نه به عنوان جایگزینی برای آنها.
پیمایش تفاوت‌های فرهنگی در صداقت علمی
استانداردهای صداقت علمی، در حالی که برای جهانی بودن تلاش می‌کنند، می‌توانند در فرهنگ‌های مختلف به طور متفاوتی تفسیر و اجرا شوند. آگاهی از این تفاوت‌ها برای دانشجویان بین‌المللی و اساتیدی که در محیط‌های دانشگاهی متنوع کار می‌کنند، بسیار مهم است.
دیدگاه‌های متفاوت در مورد همکاری:
در برخی فرهنگ‌ها، کار گروهی بسیار ارزشمند است و دانشجویان ممکن است به کار مشترک روی تکالیف عادت داشته باشند. با این حال، در بسیاری از مؤسسات دانشگاهی غربی، همکاری اغلب محدود است مگر اینکه به صراحت توسط استاد مجاز باشد. برای دانشجویان بین‌المللی بسیار مهم است که سیاست‌های همکاری خاص مؤسسه خود را درک کنند و اطمینان حاصل کنند که به طور ناخواسته آنها را نقض نمی‌کنند.
اسناد و نویسندگی:
هنجارهای فرهنگی پیرامون اسناد و نویسندگی نیز می‌تواند متفاوت باشد. در برخی فرهنگ‌ها، ممکن است استفاده از ایده‌های دیگران بدون استناد صریح به آنها قابل قبول تلقی شود، به ویژه اگر ایده‌ها به طور گسترده شناخته شده باشند یا بخشی از دانش جمعی در نظر گرفته شوند. با این حال، در سنت‌های دانشگاهی غربی، ضروری است که به منبع اصلی هر ایده‌ای که متعلق به خودتان نیست، اعتبار داده شود.
نقل قول مستقیم در مقابل غیرمستقیم:
برخی فرهنگ‌ها ممکن است تأکید بیشتری بر حفظ کردن و نقل قول مستقیم داشته باشند، در حالی که برخی دیگر تحلیل اصیل و بازنویسی را در اولویت قرار می‌دهند. دانشجویان بین‌المللی ممکن است به راهنمایی در مورد چگونگی بازنویسی و ترکیب مناسب اطلاعات از منابع مختلف به زبان خودشان نیاز داشته باشند.
رسیدگی به سوءتفاهم‌های فرهنگی:
اساتید باید نسبت به سوءتفاهم‌های فرهنگی بالقوه در مورد صداقت علمی حساس باشند و راهنمایی روشن و صریحی به دانشجویان بین‌المللی ارائه دهند. این ممکن است شامل توضیح منطق پشت سیاست‌های یکپارچگی علمی، ارائه نمونه‌هایی از سرقت ادبی، و ارائه پشتیبانی در توسعه مهارت‌های پژوهش و نگارش باشد.
مثال ۵: تفاوت‌های فرهنگی یک دانشجوی بین‌المللی از فرهنگی که در آن کار گروهی بسیار ارزشمند است، یک پروژه گروهی را ارائه می‌دهد که از سطح مجاز همکاری فراتر رفته است. استاد سیاست‌های همکاری خاص مؤسسه را توضیح می‌دهد و راهنمایی‌هایی در مورد چگونگی قدردانی مناسب از مشارکت‌های فردی ارائه می‌دهد.
نقش مؤسسات در ترویج یکپارچگی علمی
مؤسسات دانشگاهی نقش حیاتی در پرورش فرهنگ یکپارچگی علمی ایفا می‌کنند. این شامل توسعه سیاست‌های یکپارچگی علمی روشن و جامع، ارائه آموزش و منابع به دانشجویان و اساتید، و اجرای مداوم این سیاست‌ها می‌شود.
مسئولیت‌های کلیدی مؤسسات:
- توسعه سیاست‌های روشن: مؤسسات باید سیاست‌های یکپارچگی علمی روشن و جامعی را توسعه دهند که سرقت ادبی و سایر اشکال تخلف علمی را تعریف کند، عواقب نقض این سیاست‌ها را مشخص کند و رویه‌هایی برای گزارش و بررسی تخلفات ادعایی ارائه دهد.
- ارائه آموزش و منابع: مؤسسات باید آموزش و منابعی را در مورد صداقت علمی، از جمله کارگاه‌ها، آموزش‌های آنلاین و مراکز نگارش، به دانشجویان و اساتید ارائه دهند.
- ترویج فرهنگ یکپارچگی: مؤسسات باید با تأکید بر اهمیت رفتار اخلاقی، شناسایی و پاداش دادن به کارهای اصیل، و ایجاد یک محیط حمایتی برای دانشجویان و اساتید، فرهنگ یکپارچگی علمی را ترویج دهند.
- اجرای مداوم سیاست‌ها: مؤسسات باید سیاست‌های یکپارچگی علمی را به طور مداوم اجرا کنند تا از سرقت ادبی جلوگیری کرده و از عدالت اطمینان حاصل کنند.
- بررسی منصفانه اتهامات: مؤسسات باید رویه‌های منصفانه و شفافی برای بررسی اتهامات تخلف علمی داشته باشند.
- حمایت از اساتید در رسیدگی به سرقت ادبی: مؤسسات باید از اساتید در رسیدگی به سرقت ادبی، از جمله آموزش در مورد چگونگی تشخیص سرقت ادبی و نحوه پاسخگویی به موارد تخلف علمی، حمایت کنند.
آینده صداقت علمی در عصر دیجیتال
عصر دیجیتال هم چالش‌ها و هم فرصت‌هایی را برای صداقت علمی به همراه دارد. سهولت دسترسی به اطلاعات آنلاین، سرقت ادبی را وسوسه‌انگیز می‌کند، اما همچنین ابزارها و منابع جدیدی برای تشخیص و پیشگیری از آن فراهم می‌کند.
چالش‌های نوظهور:
- تقلب قراردادی: ظهور خدمات آنلاینی که نوشتن مقالات و تکمیل تکالیف را برای دانشجویان ارائه می‌دهند، چالش مهمی برای یکپارچگی علمی ایجاد می‌کند.
- محتوای تولید شده توسط هوش مصنوعی: توسعه ابزارهای هوش مصنوعی (AI) که می‌توانند متن تولید کنند، نگرانی‌هایی را در مورد اصالت کار دانشجویان ایجاد می‌کند.
- همکاری جهانی: جهانی شدن روزافزون آموزش و پژوهش، چالش‌های جدیدی را برای تضمین صداقت علمی در فرهنگ‌ها و مؤسسات مختلف به وجود می‌آورد.
فرصت‌های جدید:
- نرم‌افزار پیشرفته تشخیص سرقت ادبی: توسعه نرم‌افزارهای تشخیص سرقت ادبی پیچیده‌تر که می‌توانند اشکال ظریف‌تر سرقت ادبی، مانند سرقت ادبی از طریق بازنویسی و تقلب قراردادی را تشخیص دهند.
- دستیاران نگارش مبتنی بر هوش مصنوعی: استفاده از دستیاران نگارش مبتنی بر هوش مصنوعی که می‌توانند به دانشجویان در بهبود مهارت‌های نگارشی و جلوگیری از سرقت ادبی کمک کنند.
- منابع آموزشی باز (OER): دسترسی روزافزون به منابع آموزشی باز (OER) که به دانشجویان امکان دسترسی به مواد آموزشی با کیفیت بالا و مقرون به صرفه را می‌دهد.
نتیجه‌گیری: پاسداری از یکپارچگی علمی در دنیای جهانی شده
صداقت علمی برای حفظ یکپارچگی آموزش و پژوهش در دنیای جهانی شده ضروری است. با درک تعریف و پیامدهای سرقت ادبی، اجرای استراتژی‌های پیشگیری مؤثر، و ترویج فرهنگ یکپارچگی علمی، می‌توانیم محیط یادگیری ایجاد کنیم که رشد فکری، رفتار اخلاقی و مشارکت‌های اصیل در دانش را پرورش دهد. این امر نیازمند تعهد دانشجویان، اساتید و مؤسسات برای پاسداری از بالاترین استانداردهای یکپارچگی علمی و مقابله با چالش‌ها و فرصت‌های ارائه شده توسط عصر دیجیتال است. پذیرش این اصول به ما امکان می‌دهد تا در یک جامعه جهانی از محققان و پژوهشگران که بر اساس اعتماد، احترام و جستجوی دانش بنا شده است، مشارکت کنیم.